慢下脚步,静待花开

小逸6岁了,是个活泼的小男孩。他有一个“特异功能”,那就是无论做什么事,都能第一名完成。吃饭前要洗手,手在流水处晃一下,“我洗好了”,户外活动要排队,他就像箭一样冲出去站在第一个;区角活动收工作,托盘一塞,就坐在线上了……总之,只要你看到他,他就是一种风风火火的状态,无论怎么给他说“慢点,先把事情做好再做另一件”,但都没有什么作用。

大班孩子的年龄特征之一,竞争意识明显增强。尤其是排队时更为明显,那像小逸这么喜欢“抢第一的”倒是不常见。为什么一定要当“第一名”呢?

一、获得更多关注。如站在第一个,就能和老师更近距离接触,有时还可以和老师拉拉手,聊聊天。对于孩子来说,老师是“优秀”的代名词,离老师越近越值得骄傲。

二、受到表扬。“第一名”做完等于“非常棒”,这样的概念一般来自于我们成人,比如说老师在催促动作缓慢的小朋友时,会说:“表扬xxx小朋友,他是第一个完成的。”又或者家长陪孩子玩游戏时,下意识说:“你是第一名哦,非常厉害!”

三、获得优先选择权。在幼儿园的很多活动中,都是按排队的先后顺序进行,优先的人有更多选择的机会。

针对以上原因,我也展开了一些应对策略:

一、在排队互动时,更多照顾到在中间和队尾的小朋友,比如在排队报数时,有时从头往后,有时从后往前,让在后面的幼儿也能感受到老师的关注。

二、在评价幼儿完成情况时,更多评价这件事完成的是否完整,该幼儿做的是否认真,减少“你做的真快”这样的评价。

三、针对小逸的情况,我在区角活动中和他分享了一本绘本故事《一颗叫“慢吞吞”的种子》,讲述了一颗种子发芽需要慢慢的,很长时间,我们应该更有耐心,就好像我们做事情,也要有耐心,慢慢地把事情做好。后来小逸再急着做事,我就轻轻地对他说“慢吞吞”“慢吞吞”,他就不那么急躁了,更有耐心了。

四、结合家长,实现家园共育。首先要让家长理解孩子的心理,不能急躁与焦虑,其次帮助孩子树立正确的竞争意识,了解自己的长处与不足,成功时不骄傲,失败时不气馁,最后重点关注幼儿做事的过程和态度。

正确引导幼儿的好胜心,能让幼儿更上进,促进幼儿的成长,同时也要因材施教,因人而异,对急躁的幼儿来说,“慢吞吞”也挺好。

                                                                                                                                           闫涵

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创建时间:2020-12-15 12:49