做好孩子“三人” 陪伴助力成长

 

作者:中一班 王习宁家长 来源: 录入者:hnlhsylm 发布时间:2024年09月10日

       步入中班的孩子有了新的特点、新的目标、新的爱好。中一班的三位老师能够用心去了解每一个孩子的特点,用心去感受每一个孩子的心声,用心去引导每一个孩子的成长。我们最大的感受是孩子们在一天天地成长和进步。在此非常感谢老师们的无私付出和悉心关爱。

与其说家教感言,不如说家校共言。因为孩子的每一步成长与学校的教育密不可分,学校教孩子做人做事、孩子快乐成长。作为家长,更多的是为孩子做好服务保障。就如何做好服务保障工作,谈几点浅显感受与大家共勉。

一、高标准示范,做孩子的引路人。老师给孩子们树立了时间观念、自理意识、价值观念,对于现阶段的孩子,很多时候很多事情是可以独立完成的,但一开始好多家长可能会感觉孩子还有点小,想替他做或者帮他做,这时就要按照孩子平时在学校养成的习惯,我们发挥示范作用,家长在穿衣、洗漱、整理被褥上先做一步,孩子在家长的示范带动下,也会独立完成并乐在其中,享受劳动后的丰收成果,特别是早起时,孩子会先说一句自己的事情自己办,我都长大了”。可能有时家长会觉得孩子自己穿衣服、穿鞋子比较慢,就想越俎代庖,这时我们一定要稳得住神、沉得住气,给孩子足够的时间来做,这样孩子就有了成就感,会在自理的路上越走越顺。要让孩子明白穿衣、上学、整理书包等都是自己的事情,我们要做到在位不越位、静等不干涉,不催孩子,慢慢让孩子自理成为一种习惯。在守时上,作为家长首先自己要有较强的时间观念,在平时工作和生活中,要给孩子营造紧张活泼的良好氛围,带头做到守时珍惜时间,让孩子在规定的时间做好想做的事,但不给孩子一种催促感中班以来,孩子会在去学校的途中不停地问“爸爸我会不会迟到,我们要求是几点到校”等问题,我会给孩子说不晚、一定不让你迟到,即使有时已经过了7:50,也会给孩子说时间充足、不着急,就这样孩子慢慢地有了时间观念、但也保证了不急躁。在价值观念上,家长要带头爱护环境、助人为乐,有时候孩子可能会想把用完的手纸随手一扔,这时我们就要主动及时去捡起来并与孩子分享这种行为的不当之处有时候家长可能会觉着他们还只是孩子,不能独立做太多事情,这时候一定要让孩子有博爱之心、助人之心,在成长中体悟人玫瑰、手留余香”的道理,让孩子在我们的言传身教中树立良好价值取向。

二、高质量陪伴,做孩子的同路人。老师在学校教孩子们知识、教孩子们方法。作为家长,可能更多的是与孩子“共情”每天最快乐的时光就是陪孩子按照他们的方式一起,特别是暑假期间,孩子关注到了奥运会,使本来就喜欢运动的孩子更加爱上了运动我们陪孩子一起打篮球、踢足球、打乒乓球、羽毛球,我们不会的就通过各种途径学习,做孩子一起成长的伙伴,孩子在不断坚持下已经形成了习惯,很多时候都要主动催促家长和他一起运动。现阶段的孩子已经有了基本的思维,学习的能力还是很强的,我们要顺着孩子的兴趣去培养。在玩魔方这件事上,孩子的表现完全出乎了我们的意料。作为家长可能只是试着去学习,但孩子身上却有一股“不破楼兰终不还”的韧劲,孩子跟着哥哥记公式,一遍一遍操作练习,几天之后,两个孩子已经可以独立还原魔方了,那是一段难忘的美好的关乎快乐和成长的回忆。有一段时间孩子喜欢玩扑克,我们就和孩子一起玩,孩子很快就学会了斗地主、拖拉机等多种玩法,远远超过了父母的学习速度,也增进了亲子感情。孩子想画画,就任他驰骋在自己无限的想象空间里,想画蓝苹果,就让他画,不刻意纠正我们固化的认知,未来随着对太空的探索,万一真的培育出了各种颜色的苹果呢。有时孩子想玩一些角色扮演的游戏,我们就顺着孩子的思路和想法,做好配合和扮演陌生的“切割”“瞬移”等技能的一次又一次的运用中感受孩子的快乐。有时想玩“抓坏人”游戏,我们就按照分配的任务执行到位,让孩子在游戏中感受正义与邪恶“抓坏人”的过程中培养面对困难的勇气和毅力,这样就容易和孩子产生共鸣,做朋友般的父母,通过游戏赋能孩子成长。

三、高效率解压,做孩子的开路人。对于中班的孩子来说,说不上压力,但与在家里舒适宽松的环境相比,因为有规章制度的约束,学校生活可能会让孩子有一种压制天性的感觉孩子有较强的规则意识,就会在无形中压抑自己的天性。为此,我们和孩子一起观看电影《看上去很美》,从方枪枪的视角去感同身受,让孩子明白小红花有时候也没有那么重要。在接孩子或者孩子参加一些活动照片的时候,通过观察孩子的表情,来判断是不是自然的流露、不是舒心的微笑,我们会侧面问孩子,为什么拍照时没有笑,为什么看上去有点害羞,在这种时候,孩子可能会说出他的想法或考虑,我们就要积极引导孩子,学校和家里都一样,要放松自己,做到家里校园都一样。要善于倾听孩子的心声,当他对在校或者在家看到或听到的东西有了自己的认知,想要表达一些自己的想法时,我们就要静下心、耐着心,沉浸在孩子的娓娓道来中,让他感受到自己有被重视,有获得感和价值感,同时帮助他一起拓展认知。要敢于突破自己,不能在条条框框中扼杀自己,有时孩子学到了一些新技能,可能就会说老师没说这样等等,我们会给孩子说那是因为老师不知道你会呀,所以你要勇于突破自己,敢于向老师分享新技能,这样孩子就慢慢敞开了心扉、释放了天性,在学校的生活中就更能收放自如。

陪伴孩子的方法和路径因人而异,保障孩子的形式和观点也各有千秋,唯有找到最适合孩子的才是最管用、最有效的,我们愿与学校同频共振、与老师同向发力,与家长互联互通,为孩子们的茁壮成长贡献微薄之力。

 

 


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