亲子共读 书香满庭
柏拉图说：阅读可以是一个人更有智慧，因为阅读帮助记忆，使阅读者可以旁征博引，说出更有智慧的话。洪兰教授说：父母亲念书给孩子听是最便宜的教育方式，既增加了他的智慧，也增加亲子的感情，何乐而不为呢？我是普通人，但是有先辈引路，觉得十分幸运。亲子相伴共读绘本便是我们家里孩子的最愉快的事情。
清晨的一缕阳光爬上树梢，把孩子逗引到小院里，那里有花草有小狗，他每天都会有新的发现，蜘蛛在结网、蚂蚁在搬家、蜗牛在饮水、小花苗又长高了，有的像蝴蝶有的像蜻蜓……等着上完网课的我下课，他雀跃地跑过来：妈妈我们读书吧。于是在花架下秋千上我们开始了读书，这是一本关于“蔡伦造纸”故事。一开始，我读他听，从书写、造纸的历史到蔡伦的年代，他会提问：妈妈，刚才你说的甲骨文是什么？也会问：什么是钟鼎文？我解释了一番，觉得不太形象，于是我们找来了石块、骨头、木头、陶器……我们在上面刻上几个字，他哈哈笑：真好玩。我们接着读，造纸的四个步骤：切碎材料、蒸煮材料、捣烂材料、清水打浆、晒干纸浆。这是个思维导图形式的步骤，所以我加慢了速度，多说了几遍后又用填空的形式来你问我答，我问你答。（过了几天再问他，记得很清楚）。他问题很多，可能会问答一个成语的意思：东张西望是什么意思啊？那我就让他来做老师给我讲课，而我呢一会看东一会看西，他就会制止我：你怎么不专心呢？忽然恍然大悟：哈哈，这就是东张西望啊！我们讲到了“丝棉纸”，他很有兴趣：我们幼儿园班里也养过很多蚕宝宝。我顺势说：好吧，我们去画一张蚕宝宝图吧。于是，我们的绘画创作又开始了。
下午有一个长长的时间留给了我们一起读诗歌绘本。其实有很多问题等待着我们：认字不全、不理解诗意、背串读错……我们先一起看视频动画《惠崇春江晚景》，他会有很多问题：为什么是白天的景色，题目说是晚景？于是我们一起说说早晚四季变化，一起看看不同版本（果真有说晓景的）。“竹外桃花三两枝”恰巧我们院里也有桃花几枝，“春江水暖鸭先知”爸爸给他放了一盆井水，果真是暖的。“蒌蒿”“河豚”看了图片其实还是不理解，问了好几天，什么是“河豚”，“它为什么肚子圆圆的”“它为什么不是叫海豚”……时针走了一圈多，我们背诵结束了。在余下好几天内，他都会要求背这首诗歌，乐此不疲。
洪兰教授告诉天下父母们：你是孩子最好的老师，人的性格，本来就是先天和后天交互作用的产物，孩子身处的环境，更对他的气质有塑造的力量。绘本给父母孩子搭建了一个桥梁，让我们之间心灵相触，书香满庭共成长。
漯河市实验幼儿园大二班 高昀泽家长
