让书香浸润童年 阅读点亮人生
学龄前期，除了培养孩子健康的身体，活泼开朗的性格，广泛的兴趣爱好以外，让孩子能静下心来读书，对阅读产生兴趣，这也是我们作为家长很关心的一个方面。家庭教育的三个关键词，陪伴，阅读，习惯。阅读是重要的三要素之一。如何让孩子在阅读中找到成长的旋律，收获童年的快乐？本周五晚上，我认真的观看了李莉老师《童年阅读，畅快儿童成长的生命旋律》的直播。直播非常现实的解决了在幼儿教育中所面临的一些困惑，也为家长给孩子培养好的阅读习惯给出了非常有用的策略，观后感觉真的受益很深。
李莉老师指出：学龄前儿童的阅读应为全阅读：即阅读文本的信息化，阅读的文本可以为纸质文本，也可以为电子文本。阅读方式的全域化，个体与集体，独自与分享，各种阅读方式都应当涉及。阅读指向的全面化，应该指向人与自然，人与自我，人与社会的所有范域。同时，家庭早期的阅读应包括：
1.绘本式阅读—在阅读童书中涵养童年
2.亲情式阅读—在阅读家园中享受快乐
3.环境式阅读—在阅读社区中拓宽视野
4.生态式阅读—在阅读自然中释放天性。
李莉老师从这几个方面进行了非常详细而有条理的阐述，而后呼吁家长们“如果真的爱孩子，请为这仅有一次的童年，带着温暖，带着责任，开启书香之旅”。言辞恳切，一个专注于幼儿教育的前辈的深情和负责深蕴其中，让我听后不禁进行了深深的反思。
另外，李莉老师介绍，为了给孩子培养良好的家庭阅读习惯，家长应该在家庭中营造良好的氛围，以身作则，天天阅读，并在家里开展读书讨论会。听到这些，内心的自责与愧疚油然而生。其实女儿还是挺喜欢阅读的，但是有时候工作的繁忙与劳累，让我下班后只想抱着手机静静的躺一会儿，她要么一个人孤独的坐在飘窗上翻阅绘本，要么再三央求我，才会给她讲几个故事。不要说给孩子营造好的读书氛围，我很羞愧自己连最起码的责任都没有尽到。以后，一定要从这几个方面做出努力，全家参与，全员参与，为孩子养成好的阅读习惯营造良好的氛围。
此外，李莉老师介绍了家庭阅读的一些非常有用的方法，如：花样式阅读，听读，移情训练，讲述提问，角色扮演等等。不同的阅读方式更能培养孩子的兴趣，也能更好的让家长和孩子共同参与其中，让孩子觉得阅读的幸福感更强。平时的阅读中，我用的最多的是听读法，我讲，孩子听，比较单一和枯燥。这样想来如果尝试多种方法的话，对孩子的兴趣培养，语言能力的提高，思维能力的挖掘，都会有很大的益处。
阅读不仅仅是阅读书，也是阅社区，阅生态，阅环境，这一点我也是极其认同的。阅读无处不在，成长蕴含在一点一滴里。爱读书，才能品味书香；爱书香，才能品味生活；爱生活，才能用心感受世界；用心感受世界，才能让一生的心灵有所寄托。让我们尽到一个家长的责任，帮助孩子，培养好阅读习惯吧！让书香浸润孩子的童年，让阅读点亮孩子的人生！
漯河实验幼儿园大二班孟诗迪家长
