给孩子一个杠杆，他可以撬动整个世界
大家好，我是大三班李朗昱的妈妈，孩子今年马上要六岁了，平时最爱看书，一看就能看几十分钟，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我觉得这都归功于小时候与他一起亲子共读的时光。亲子共读就像一个杠杆，帮孩子打开了阅读世界的大门，他可以通过这个支点撬动世界。
所谓亲子阅读，就是和孩子一起阅读，一起交流。幸福温馨的亲子关系，美好愉快的体验感受，均能在亲子阅读中得到体现。在共读中能给孩子传授知识，培养能力，搭建良好的亲子关系，热爱阅读可以使孩子一生受益。我想只要培养得当，每个孩子都会爱上读书。那么，如何培养孩子对阅读的兴趣呢？
首先，要顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子先对书产生好感。
在孩子学习阅读的初期，父母一定要对书刊进行精心的挑选，好的有趣的书籍能让孩子欲罢不能。书刊的内容和外观要迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的”就是可以给孩子看的。首先要吸引孩子的兴趣，看孩子喜欢什么，就挑选哪方面的书多一点。在孩子看来，花花绿绿的蔬菜水果、活泼可爱的大小动物可能要比大人强调的A、B、C、D和1、2、3、4等抽象的事物有趣得多。因此，早期阅读应尽量给孩子提供一些画多字少，语言相对口语化，故事情节比较有意思的书。比如《婴儿益智画册》，将一些道理简单的用几个字表现出来，特别适合没有一点基础的小朋友看。回想孩子和书结缘，是在他不到一岁的时候，我为了吸引他的注意力，就找了一些色彩鲜艳的绘本让他看，其中就有《婴儿益智画册》。那个时候他只把书当成一个不太好玩的玩具而已，或翻翻，或撕撕。还有那种识物的卡片，儿歌，有声挂图，都是挺好的入门阅读，孩子被图片吸引，在看图的过程中不知不觉的就认识一些简单的字了。认识简单的字之后，阅读的兴趣就会增加，知识的金字塔就会慢慢的堆积起来。再大一些，我就给他买绘本，主要是那种用故事讲道理和培养好行为好习惯类的，比如《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，《肚子里有个火车站》，还有托马斯小火车的识字绘本，因为李朗昱非常喜欢托马斯小火车。还有一些有意思的绘本，比如《是谁嗯嗯在我的头上》，可以在阅读中得到快乐，在快乐中增长知识。李朗昱上幼儿园之前就开始看《幼儿画报》，跟学校里定的《小聪仔》是一类的期刊，里面都是集知识与娱乐于一体，适合3-7岁的小朋友看的。每月幼儿画报一到刊的时候，孩子拿在手里那种喜悦感都能传染给我，让我深深感到，让孩子爱上阅读是一件影响深远的事情。
第二，不要对孩子的阅读过程管得太死
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在早期阅读过程中，孩子往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对孩子发火或表现出不耐烦。只要他们不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多地去管他。只要孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，对于这个年龄的孩子来说，已经很不容易了。每个孩子的阅读习惯也不一样，我家孩子是喜欢的故事就回过头再读一遍，再读一遍，这个过程对于大人来说绝对是枯燥无味的，可是我们一定要坚持有耐心的读。正是在一遍又一遍的重复阅读中，孩子才能巩固对某些句子的印象，说不定哪天，他就把书中的词句变成自己的话说出来了。有一天我和孩子玩捉迷藏，我出其不意的捉住了他，然后孩子说“你又偷袭我~”；还有一次问他吃不吃东西，他边蹦边笑着说吃吃吃，接着又自己形容：“我龇牙咧嘴地说~”；端碗的时候会说：“我小心翼翼地端着碗”；玩汽车玩具的时候说：“奥迪车和校车分道扬镳”，我惊讶地重复了一遍“分道扬镳”这个词，他说：“嗯，就是分开走”。这些词语用的准确地让我都感到意外。去年雪后初晴，太阳出来了，他姥爷带孩子去河堤玩，李朗昱说：今天天气真好，风载来了光，太阳带来了金雨。这些很有诗意的话，都是他很喜欢的书里面的，然后根据情境自己表达出来的。前几天放学回到家，我闻着他脸上和手上都有很香的味道，于是我问他，宝宝今天搽的什么香香啊？他说：净美部。没这牌子的雪花膏啊，转念一想，哦，是郁美净的“郁”和“部”长的像，他只认得“部”字。这些都是陪孩子阅读带给我的小惊喜。
第三，把阅读选择的权利交给孩子
阅读是一种求知行为，也是一种享受知识的过程。因此，在阅读的时候，可以让孩子自己挑选今天要读哪本书，这样可以让孩子有一种小小的成就感，认为是自己挑选的书，听起来会更认真。家长在把精心挑选的书目买回家之后，要随孩子的意愿阅读，不可强行改变孩子的阅读爱好，也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子制定必读书目。否则，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣。从去年开始，孩子对《熊出没》特别感兴趣，有次去书店看到一本《熊出没》的故事书，抱着就不撒手，可是书店就剩一本了，我又从网上给他买了一套《熊出没》连环画样式的图书，他也喜欢得不得了，每天晚上睡前不读完两本就不要睡觉。去年就能够一口气读十多分钟的书了，而且还能抑扬顿挫，绘声绘色的朗读。现在我给他布置了一个书架，每次让他收拾书本，往往是收拾不到一半就拿着书开始看，看了这本看那本，一次能看二三十分钟。
第四，亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样
美国读书协会前主席鲁斯.格雷沃斯先生说：“现在，在一些家庭中有一种怪现象：父母喜欢看书，却往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜！”对此，专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。我们的孩子现在都还小，为了培养孩子读书的兴趣，我们每天再忙都要腾出时间给孩子读书，不要偷懒。我们的习惯就是晚上必须读2本书（绘本）才睡觉，曾经有段时间孩子贪玩，晚上不想读书了，我又用故事吸引他，把这个好习惯坚持了下来。读完如果时间充裕，可以鼓励孩子把书中的故事情节复述出来，把自己的看法讲出来，或者在阅读的过程中，随时提问，养成认真阅读的好习惯，阅读的习惯要一点一点的培养，要坚持不懈，持之以恒，直到孩子形成自己独立阅读的习惯。这样，孩子会对阅读越来越感兴趣，语言水平也能在阅读中得到锻炼和提高。
关于阅读，有一段话我认为说的特别好：
你读得越多，理解力越好；
理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。
你读得越多，你知道得越多；
你知道得越多，你就越聪明。
亲子共读是孩子成长过程中非常重要的一种形式，和家长一起读书、一起讨论交流。最美好的时光，应该属于每个家庭。“父母参与阅读，在阅读中和孩子进行情感交流，这是孩子成长中最需要的营养成分。任何人也代替不了父母给孩子的爱，而正是这种爱让孩子在人生的最初，感受到了阅读带来的幸福，并让他一生爱上读书。”因此，亲子共读意义重大，我想我们都应该坚持下去。
