- 教女一得——赏识教育 正文

 

作者: 来源: 录入者:admin 发布时间:2013年11月12日

教女一得——赏识教育

发布日期:2013/11/12 08:36所属分类:家长园地热度:1288

教女一得——赏识教育

大一班  郭子钰妈妈

 

“心里学家威廉·詹姆斯曾经说过:人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏。由此可见,受到别人的常识对个人发展的重要性。作为大人的我们,平常工作中还希望得到领导的肯定,领导一句赞扬的话,还能给我们的工作带来更大的动力,更何况孩子,孩子更需要被表扬、被赏识。”这是五年前我们校长给我们上的一节“赏识教育”课的其中一小部分内容,其间还讲了很多赏识教育的好处。会后,我和同事们深受启发,就把这一理论运用到了班晨的学生身上,特别是对待那些自信心差的学生,一句不经意的表扬,一个小小的鼓励都能让他充溢向上的力量。这种教育一直运用到现在。

后来,我有了自己的孩子,前两年还好点,孩子比较听话,到三岁左右,她有了自己的想法、脾性,开始调皮了,坏习惯越来越多,特别是在幼儿逆反期的时候,真的很难管教,一度失去了信心,迷失了方向,感到无计可施,无可奈何,常常对着孩子大发雷霆,那种恨铁不成钢的心情,我相信每一位家长都深有体会。可是静下心来想一想,孩子就像一棵小树,上帝把他赐给我们,就是让我们自己来管理他、修剪他,这棵小树能长成啥样,与我们的管理方式方法有很大的关系。转念一想,几十个孩子我都管的很好,这一个孩子还管不好?我开始思索教育我们班学生的方法:赏识教育。当这种教育运用到我女儿身上的时候,我把它总结为三种:

一、直接赏识

直接赏识就是直接的赞扬。最初的赞扬体现在:女儿在玩玩具的时候,只知道玩,把玩具扔的哪儿都是,每次都得我帮着收拾,想让她收拾一次吗,就得吵半天,到最后也收拾不到一块。一次,我在做饭,中途出来拿东西的时候,发现她正在把一个玩具放回玩具箱,趁着这个契机,我说:“啊,我们郭宝知道收玩具了呢,什么时候学会的啊,妈妈都不知道呢,你真是太棒了!”她听了我的话,可高兴了,把剩余的玩具都收到了玩具箱。以后再玩玩具的时候,我都鼓励她收玩具,现在玩过玩具后都会自觉的收回玩具箱,有时在别人家,还会提醒别的孩子收好玩具。再如:上了大班以后,女儿的学习任务比以前得了,学的知识也深了,本来她的年龄就小,怕她跟不上,但也不好打击她的积极性。所以,鼓励性的语言用的就更多了。在第一次写字的时候,写的是“1”,女儿写的歪歪扭扭,但是我还是鼓励她说:“宝贝,第一次写字,都能写这么好,真不错!”她可高兴地又写了两行。写完后,我找出不太歪的,说:“宝贝,你看,这些字里面,这个写的最好,以后我们要写的像它一样哦!”在以后的写数字中,虽然她比别的孩子写得还是不怎么好,但是,在我眼里,一次比一次写的好就是进步,都值得表扬。

二、间接赏识

间接赏识,有时比直接赏识更有用。怎么个间接法呢?就是在我别人聊天时,有意或无意的夸奖她,让她听到。比如说:一次,在楼下邻居家玩,她和邻居家女儿玩,我和邻居在聊天,聊着聊着就聊到了两个孩子身上。我使劲的夸奖了女儿一番,当时,别看她是在那里玩呢,她的耳朵可听着呢,当时流露出来的表情就是自豪、骄傲着。我在一旁偷看着都觉得好笑。当我在“背地里”夸过她之后,那两天都表现的可好。有时间接的表扬真比直接表扬有用。

三、大拇指的“神力”

女儿周六上舞蹈班,在上舞蹈课的时候,是不允许家长进去的。但是,门上有玻璃,家长们都会偷偷的看孩子练舞。最近,女儿基本功练的多了,很辛苦。这天,又到最后三十分钟练基本功的时候了,今天的基本功是:跪下腰。女儿平时跪撑腰做的很好、很标准,可跪下腰总是下不去。又轮到女儿了,老师在旁边看着,我也偷看着。第一次她没有下去,然后偷偷的瞄了我一眼,这时我冲她伸出了一个大拇指,意思是说,你已经很棒了。只见她表情严肃,重新跪好,根据老师的指点:两臂夹住耳朵、伸直,头先下去,然后是胳膊慢慢撑地。这次,女儿做到了,虽然坚持的时间只有几秒钟,可是她还是完成了动作。我又冲她伸出了大拇指,她骄傲地笑了。回到家后,她天天练跪下腰。现在,一下就能做的很好。大拇指暗示:你是最棒的!这应该就是大拇指的“神力”吧!

赞美是最美好的沟通与交流的艺术。作为家长,完全可以大胆地运用这一法宝,来增进和孩子之间交流的目的。家长的表扬是一种无形的催化剂,能增强孩子的自尊、自信、自强。家长对学生的表扬,会对孩子形成良好的激励作用。而赞美的方式又是多样的:一句话,一个眼神,一个手势……赏识、赞美、鼓励是一种任何手段都代替不了的巨大的精神力量。在孩子面前的夸奖,将会帮他树立自信,延伸希冀,获得的是前进的动力和自信。

其实,现在的家长在教育孩子方面都有自己的一套,因为孩子的性格是不一样的,所以在教育孩子方面运用的方法也不一样,但是不管是什么,只要是适合自己孩子的,都是好方法。而我说的这些呢,每位家长都在用,可能有些鼓励性的方法更好,都不能算经验。因为,很多家长都比我有经验多了。当然,在教育女儿的时候也会遇到难题。比如:我女儿比较胆小,就处是鼓励,也不能打消她对一些事物的胆怯心理,怎么说,怎么引导,都不行。我知道很多家长都很优秀,很会教育孩子,在这方面如果有成功的经验,真的要多学习哦!

 

 

 

 

 

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