家教感言——培养爱书的孩子
家教感言—培养爱书的孩子
快乐一班 陶冶红
常常有人会说：马寒哲（小名双双）的语言发展好。我倒不认为有多么出色，应该是还好。谈起经验，除了我比较注重她与人的交流（尽量少的及推迟她独自面对电视、游戏的时间）之外，我觉得图书对她的影响很大。图书对于她的成长过程，不仅仅是阅读，涵盖了游戏、玩具、伙伴、认知、情感表达、教育等多方面的功能及作用。在这个过程中，双双逐渐喜爱书、会爱书。现将我的一些经验与心得与大家分享。
一、选择图书
1.图书的出现——早
从出生的第一个月开始，选择适龄的图书。例如，第一个月是黑白书，不仅在她开始的印象中有了书的出现，对视力发展也是有益的。方法：家教的书推荐，上网查询等。
2.图书的数量——少
这个少不是指少买点书，而是一次呈现的要少，尤其在幼小时。图书和玩具一样，如果一次很多，孩子翻翻这、看看那，不深入，注意力也容易分散。一岁以内，一个月一本，积少成多，而且温故而知新，孩子不会疲倦。
3.图书的功能——多
图书带给我们的不只是一面。有很多“好玩的”书，如，布书，有的布书还可以操作，进行分类；藏画书，让孩子看看、找找；触觉书，书的材质不同，让孩子可以抚触感知；胶片书，在胶片的另一面清楚的看到植物的切面；可以玩的书，有的可以在水中看，捏捏响，有的可以拉一拉、动一动等。不同功能、类型的书可以让孩子更喜欢书，这些不同的类型本身就能带给孩子看待物体的形态可以有很多面，启迪幼儿的思维和想象力。
4.图书的选择——精
给孩子选择图书一定要精心。首先选择适合孩子年龄段的，适合孩子思维与语言。第二要精致，书的装帧要精美，支持正版书，一般都能满足这个条件。书的设计与画面的美能提升孩子的审美与品位。第三，精心选择思想、内容好的书，一本书带给孩子的一定是丰富的内涵，不同与网络，它是筛选过的精华。避免一些粗劣的图画书充斥孩子的书柜。
二、亲子阅读
1.从玩开始
在孩子小的时候，我更倾向于买不同类型的，可以玩的书。在读给她听的同时一起翻翻看看，拉拉、捏捏拽拽，一起感受发现书带给我们的惊喜，实在是很快乐的事。渐渐长大以后，图书玩的功能逐渐减弱，孩子也更需要图书的一般功能带给她的满足与愉悦。
2.表现与表演
孩子是具有直观行动思维的。我们在街头常会发现小小的宝宝听到音乐会不由自主地手舞足蹈，她们就是通过肢体的动作与表现获得对事物更深刻的体验与感受。图书一样可以表现和表演。例：三条鱼，宝宝的表情，王老先生有块地….稍大以后，表演的夸张性少了一些，但有时也会有一些辅助的手势、温情的拥抱来表达，最重要的是妈妈要让自己的讲述生动起来，具有语言的生动与表现力，让孩子也骄傲于：我有一个会讲故事的妈妈！
3.反复与互动
不论是做事情还是看书，孩子都有一个共同的特点：反复。记得孩子两岁多时刚刚拿到一本书一口气就让读了七遍。我就一遍一遍读，直到她过瘾为止。睡前同样，我不得不提前了睡觉准备及提时间条件。三、四岁时达到高峰，但有一天我看到四岁左右孩子语言发展期，会缠着大人没完没了的讲故事，不要错过这最佳教育的好时机时，我就尽量耐心和坚持吧！在反复中我也发现孩子不断完善对故事、语言的学习与理解，十几遍后孩子自己会读了！于是，讲时我会在某个转折处停下来问一下下面的发展啊或是让她续一下，让她有一个思考表述的空间。有时干脆让她讲给我听，很认真地听及赞叹，让她获得语言表述的锻炼和小小成就感。有时会演绎一下内容，如经常以“猜猜我有多爱你”的格式互相表白一下感情，其乐融融。
4.及时与适时
及时发现孩子需求，抓住教育的契机，适时利用图书实施教育。当孩子开始喜欢吃零食时，画报中小怪猪的故事及时的让孩子明白零食的害处，有克制的吃零食；当孩子开始关注动植物和周围环境时，一套精美的百科全书能让她发现更多世界自然的美；当孩子的思维开始发展，一套具有挑战性的思维练习丛书让孩子体会学习的快乐。把握孩子的敏感期，让书及时、适时地陪伴、帮助孩子的成长。
5.润物细无声
我想用润物细无声这句话诠释几个方面。一是图书对于人的影响是润物细无声的，现在好的图书、绘本很多，里面也许话不多但优美、永，它也许不需要让你给孩子讲出什么大道理，但读后觉得温情、美好，会觉得这样就是孩子，是你曾经的童年。书，就是孩子一个美好的伙伴。二是阅读的习惯是润物细无声的，偏爱看电视的家长不会带出爱看书的孩子，要克制自己看电视的习惯，陪孩子读书，培养爱看书的习惯。三是爱惜书的习惯是润物细无声的，孩子有了自我意识，一定要有她专门的书架、书柜或划分够得着的一层给她，让他的书有自己的专属空间，而且避免书乱堆放造成损坏。孩子小时，我给她是撕不破的书，安全结实，大一些时书稍有破损我一定及时修补，并请他力所能及的帮忙。当她自己整理时我会及时表扬，经常表扬她爱看书、会爱书，时间久了她也就朝着表扬的方向发展了。我家的书也是历久弥新。
最后，我想分享的是我的孩子爱看书但并不识字，我也很珍惜这大概只有六年可以陪她一起读书、看书的过程。在看书中她学会观察、理解、分析、讲述，体会一个个生动的形象、动作与表情，在看书中也开始关注文字与符号的意义。爱看书、会看书我想是孩子学会学习的开始。而会爱书则代表一种对人、对事物的生活态度，我们从中得到，也要学会珍惜和爱护。从这两个层面理解“爱书”，我希望我的经验能给予大家启发和借鉴，让我们的孩子都成为爱书的人，健康成长！
