最近有宝妈在后台留言：我家孩子3岁了，脾气越来越犟，斥责和打骂都不管用，该怎么办呢？如果你的孩子3岁了，你一定会发现这个年龄段的孩子都有一个共同的特质：任性、不讲理，一不满意就大哭大闹、不依不饶。这时候，很多父母就会觉得这是孩子在无理取闹，其实，你真的误解了孩子。与其说是孩子“任性”“犟”，倒不如说这是一种“执拗”。这是3岁孩子必然要经历的一个敏感期：“执拗敏感期”。
孩子为何会有执拗敏感期？
蒙台梭利博士提到，人类个体从产生、形成到发育成熟要经历两个胚胎期。一个是从受孕到离开母体成为独立的个体，这是胎儿期，也称为生理胚胎期；另一个则是从出生到三岁（0-3岁）的心理胚胎期。就像生理胚胎一样，婴幼儿的心理胚胎（精神胚胎）也需要适宜的环境。它需要爱的温暖，需要人们尊重它的存在，需要周围的人和环境能完全地接受它并永远不会阻碍它的生长。
精神胚胎期是婴幼儿逐渐从无意识转化成有意识，形成感知、记忆、想象、思维等认知能力的发展重要阶段。同时也是婴幼儿兴趣、能力、气质、性格等发展关键时期。孩子从刚出生到3岁这个阶段，与他在妈妈肚子里的情况有很大的相似之处，生长都很稳定。这时候的孩子，乖巧、懂事，只要有有好吃的、好玩的，一般很少闹脾气。然而，到了3岁之后，孩子就像完全变了一个人，任性、固执，无论你说什么，他都会说“不要”“不行”“我就要”。这些行为在大人眼里，都是“倔强”、不听话的表现。
其实，了解了孩子生长中的敏感期我们就会知道，孩子的这些叛逆行为，并不是真的要与父母作对。这只是孩子执拗敏感期的一种本能排斥，是他自我意识的发展表现。
3岁是孩子成长的一道坎
蒙台梭利博士说，大自然在孩子3岁的时候画了一条鲜明的分界线，把3岁以上和3岁以下的时光分割开了。3岁，是孩子生理和心理成长的一个分水岭。
3岁前，孩子处于精神胚胎期，这个时期的很多东西都是各自独立发展的，如语言、手部、腿部运动的发展等。孩子在3岁前是靠心灵来吸收事物的，然而到了3岁之后，孩子的自我意识开始觉醒；他已经能够有意识地对周围环境进行观察，自己也能独立活动，开始用双手来探索世界。
3岁后的孩子，双手变得异常忙碌。他们喜欢用双手不停地进行工作、持续的玩耍，就像鱼儿遇到水那样快乐。而这个时候的成人，还以为3岁的孩子就应该像更小的时候一样，甚至比刚出生的孩子还要听话、懂事、安静而乖巧。
成人之所以觉得3岁的孩子任性、叛逆，其实很大的原因在于，我们不了解3岁孩子的生长发育特点。
蒙台梭利博士在《发现孩子》书中将3岁前和3岁后的孩子，做了详细的对比，比如：
3岁前：
孩子处于心理胚胎期，很多东西都是各自独立发展。
孩子心理器官还没有构建完成，人格还没形成。
3岁前的记忆，孩子不会记住。
主要靠心灵来吸收周围的事物。
3岁后：
孩子自我意识敏感期来临，开始有意识和记忆。
各部分心理器官建构完成，人格开始统合。
主要靠双手来探索周围的世界。
一个真正的创造性和建设性阶段开始。
倘若成人了解3岁孩子发育特点之后，帮助孩子渡过了3岁成长的分水岭。孩子又会迎来两三年左右的安稳期，比较乖巧、活泼，很懂事。
如何应对执拗期的孩子？
执拗敏感期是孩子成长道路上必然会经历的一个过程，任何孩子都难以逾越，不以人的意志而转移。作为父母，只有了解孩子成长的秘密，才能更好地帮助他度过这个“叛逆期”。
1.保持足够的耐心
教育孩子，最怕的就是没有耐心。如果没有足够的耐心，我们就无法和孩子建立足够的爱和信任，没有了爱，教育自然也会失败。孩子磨蹭了，请不要马上催促，允许他有一些自己的时间和空间。孩子犯错了，请不要劈头盖脸的批评，允许他有解释的机会和权利。如果你缺乏耐心，粗暴处理，比如命令孩子闭嘴、听话，以父母的权威来压制孩子，所带来的负面影响远远超乎你的想象。孩子的执拗只会更加严重，并且学会了在你面前进行了隐藏。
2.接纳孩子的情绪并进行引导
孩子发脾气的时候，正是教育的好时机。情绪是孩子生命的一部分，情绪一旦产生，就要往外发泄。如果强行把脾气困住，孩子的内心就会产生强烈的冲突，破坏孩子的灵性。当孩子情绪上来的时候，作为家长要理解并接纳孩子的情绪。让孩子感到自己是被接受的，自己的情绪是有正面回应的，TA的感受是被看见的。
正面管教创始人简·尼尔森，曾经给父母提出了一条建议：当孩子发脾气的时候，家长可以向孩子请求一个拥抱来试一试。“我需要一个拥抱”，如果孩子拒绝，那么就说第二次、第三次！如果孩子还是拒绝，可以说“等你准备好了再来找我”。当孩子发脾气的时候，其实是在向我们释放求救信号：我很难过，请帮助我。孩子发脾气的时候，我们要接纳孩子的情绪，让他把脾气发完。
3. 让孩子“忙”起来
孩子3岁后，是通过活动来进行“建设性完善”自己，也是真正进入创造的时期。3岁前孩子会经由成人的引导，通过观察、吸收周围的知识。但是3岁后，孩子是通过双手的探索，发挥自己感觉的作用。双手在大脑的指令下进行主动探索，这个阶段的孩子总是停不下来，喜欢摸这摸那。因此，我们要舍得放手，大胆地“使用”孩子，让孩子忙起来。
父母在家里要为孩子提供适合他的力量和身体大小的物品，就像成人一样，孩子也需要有属于自己的家和乐园。小桌子、小椅子、盘子、碗等，大小、轻重等都适合孩子。
目标只有一个，那就是让孩子的双手充分的“玩”的尽兴。在这样有准备的环境中，孩子成了一个“自给自足”的人，他不需要成人的帮助。唯有在有准备的环境中，才是真正满足孩子内心的发展需求，孩子才能展现其内心的秘密。
教育从来不是一蹴而就的，教育就像农业，需要你的精耕细作。我们不妨放慢脚步，给孩子多一点耐心，用心地感受孩子的每一点成长和进步。
