时间的脚步是无声的，它在你、我不经意间已经划过了两个月，开学这段时间里，我们收获疲惫、欢笑、惊喜。收获从孩子与家长难舍难分哇哇哭闹到欢笑，收获从依赖老师、哥哥姐姐们到自理。这两个月的时间里，我时常会拥抱小孩子，对他们积极入园的表现做出鼓励的态度，会时常抚摸中孩子的头，对他们变得更加懂事的表现做出赞扬的态度，会时常为大孩子竖起大拇指，对他们会照顾弟弟妹妹表现出的责任感做出肯定的态度！
本学期我担任的是混龄班主任工作，班级有三个不同年龄段的孩子，从九月份开学至今，从观察中发现每个孩子的个性是干奇百怪的，特别是今年刚入园的小班的新生，有些小朋友较外向，语言表达能力强，遇到事情会及时的与老师沟通，有的孩子较内向，叫到名字时都不知道与老师回应，不明白。这就需要我们私下与家长做好家园共育，商量沟通出解决的办法，帮助孩子适应幼儿园生活、适应新的班集体大环境。
我们班大多数小孩子的情绪都较稳定，只有一位小女孩糖糖入园时哭的较厉害，面对糖糖入园焦虑这样的场面，我看在眼里，疼在心上。周三的一天早上，糖糖哭闹的很厉害，大门口迎接的老师抱着送到了我们班级，她不肯进班级的门，嚷着叫着说要回家，我在哄她安慰她的同时，把她抱起来，跟她讲：“只要糖糖不在哭了，妈妈就早点接你回家的”。她抽泣着点点头，可是又过了一段时间，走线音乐刚响起来，糖糖似乎又想到了什么，哇的一声大哭。我连忙安慰到，甚至用尽了所有办法，还是不行。突然想到了一个好办法，试着在全班小朋友面前表扬她给予她鼓励：“如果今天哪位小朋友走线工作完成表现的好，就奖励一枚爱莎公主小贴画，不是每个小朋友都有的喔！”想不到这么几句话对她的影响那么大。后来，每天就会适当的用一些激励的方法鼓励表扬糖糖，接下来几天时间里，糖糖入园时情绪慢慢的有所好转，慢慢的依赖上幼儿园和老师，看到这样的情景，我觉得很开心。由此，不管是大、中还是小孩子都是很喜欢表扬鼓励、赞扬的，作为老师我们应给予孩子多些鼓励，哪怕是一小小的拥抱、一次轻轻的抚摸头、一个肯定的微笑，孩子也能体会出她得到了老师的关心和爱，都觉得很开心的，像家一样温暖。
随着情绪的稳定糖糖小朋友已经适应幼儿园生活，变得不在焦虑，性格也活泼了很多。一次午休值班时，闻到了刺鼻臭臭的味道，随着臭臭的味道找到了糖糖的床铺，糖糖拉裤子上了，连忙边询问边清理。经过询问糖糖说到：“肚子疼，忍不住啦。”午休吃加点时，糖糖又跑过来说肚子疼，以为是要大便，赶紧拉着糖糖的小手到厕所，几分钟过去了，糖糖明显没有排便的意向。放学时，我便把这一情况告诉了糖糖的妈妈，妈妈连忙说到：“没事园园老师，她就是有时很寻事，在家里也就经常说，过后就没事了”。听了糖糖妈妈的话，把这件事放在了心上，我没有向糖糖妈妈说的那么去做，而是第二天和糖糖进行了一次谈话，糖糖告诉我：“老师，我肚子会疼。”“如果肚子疼老师让妈妈带你去医院你愿意吗？。”糖糖使劲的点了点头，下午放学我又找到了糖糖妈妈告知这一情况，家长答应今晚观察下带孩子去医院。经过检查，孩子患了轻微肠套叠，属于小儿常见病，肠道没有发育好，需要吃药调理下。糖糖妈妈一直很感谢，经常说老师胜过妈妈，又温柔又亲切又懂孩子。
和时间一起成长，用心观察、上心每一位孩子。通过这件事，让我深切体会到，因为幼儿年龄很小，有时观察到的事情也需要我们教师和家长及时反馈与家长及时家园沟通。现在是秋季传染病高发期，更是需要我们把好关，把工作做细致，细到每位幼儿和家长。
