在幼儿园大班，孩子们正处于从幼儿期向学龄期过渡的关键阶段。他们的认知能力、语言表达能力和自我管理能力都有了显著的提升。为了更好地帮助孩子们适应即将到来的小学生活，培养他们的自主性和责任感，于是我们开始引导孩子学会记录任务。
大班的孩子好奇心强，喜欢新鲜事物。我们首先从孩子们的兴趣入手，设计了色彩鲜艳、图案可爱的任务记录本。每个孩子都有自己的记录本，封面上画上他们喜欢的卡通人物，比如小熊维尼、小猪佩奇等。孩子们看到自己的记录本后，都非常兴奋，迫不及待地想要开始记录。比如每天早上来幼儿园后记录“签到”、整理书包等这些简单的任务，孩子们很容易完成。当孩子们成功完成任务并在记录本上打上勾时，他们会感受到满满的成就感，从而树立起记录任务的自信心。
通过记录任务，孩子们开始对时间有了初步的认识。这种对时间顺序的感知，让孩子们逐渐养成了良好的时间观念。有一次，班里的小艺迟到了，他看到自己的任务记录本上少了“签到”这一项，非常着急。她告诉我：“老师，我今天迟到了，任务没完成。”从那以后，小艺再也没有迟到过。记录任务不仅锻炼了孩子们的动手能力，还提升了他们的语言表达能力。每天下午，我们会安排一段时间让孩子们分享自己的任务记录。孩子们会用简单的语言描述自己完成的任务，比如：“我今天完成了喝水的任务，喝了两杯水。”“我今天帮老师整理了玩具。”在分享的过程中，孩子们的语言表达能力得到了锻炼，同时也学会了倾听他人的分享。
为了让孩子们更好地坚持记录任务，我们邀请家长参与到孩子的任务记录中来。我们建议家长在家里也给孩子准备一个任务记录本，记录孩子在家需要完成的任务，比如整理床铺、拍球打卡等。家长可以根据孩子的完成情况给予适当的奖励，比如贴一个小贴纸或者一个小红星。同时，我们还通过家长会和微信群，向家长分享孩子们在幼儿园的任务记录情况，让家长了解孩子在园的表现，共同鼓励孩子坚持。
经过这段时间的实践，我们发现记录任务对大班孩子的成长有着积极的影响。孩子们不仅养成了良好的时间观念和自主性，还提升了语言表达能力和责任感。更重要的是孩子们在记录任务的过程中，学会了规划自己的生活，为即将到来的小学生活做好了准备。
在未来，我们还将继续引导孩子们记录任务，让任务记录更加丰富多样。比如，增加一些简单的学习任务，如每天背一首古诗、完成一张操作单等；或者让孩子们记录自己在游戏中的收获和感受。同时，我们也会继续加强与家长的沟通与合作，共同为孩子们的成长助力。
记录任务虽然只是一个小小的尝试，但它却为孩子们的成长打开了一扇窗。相信在记录任务的过程中，孩子们会收获更多的快乐与成长，迈出迈向小学的重要一步。
