伴随着幼儿园欢快的入园音乐，我们也迎来满脸泪水的滢滢。刚刚过完的假期，让本来就有分离焦虑没上过幼儿园的滢滢，更加的不想来幼儿园了。滢滢就属于典型的溺爱型的孩子，做什么事情都不愿意自己动手去做，不推着她走，她就一步也不愿意走，吃饭也需要老师喂，甚至喂也不想张口。经过观察滢滢的自理能力很差，而且不会主动的上厕所。记得她第一次尿裤子是午睡后起床吃加点的时候，突然一声响亮的哭声打破了教室的安静我立马上前查看，发现滢滢尿裤子了。于是我急忙拿来干净的鞋子和裤子帮她换，滢滢的情绪很激动，身体也不配合，湿漉漉的裤子黏在腿上很不好脱。我说：滢滢可以和老师一起脱掉这个湿裤子吗？可是她根本就听不进去，还是一直哭我就有自己用力。在穿干净裤子的时候，我见滢滢还是一动不动，于是说滢滢自己来穿吧，我已经帮你把腿穿进去了，你只要提上去就可以了。可是滢滢一听就哭了，一边哭还一边说，我不会我不会。在当时的环境下我只好帮她提了上去，才终于完成了这项工作。由于滢滢是那种在家被包办习惯的孩子，在换裤子的整个过程中，她一动不动，所以导致整个过程浪费了很多的时间。
第二次尿裤子是在午睡后刚起床，和上一次一样，滢滢坐在椅子上一动不动，腿也不用力，脚也不用力，穿起来就很费劲。让她自己动手穿，她就说我不会，我不会。连续两天发生这样的情况，我首先向班主任反映、沟通，班主任和家长进行进一步的沟通后，了解到滢滢是爷爷奶奶带的比较多，奶奶特别的溺爱，上厕所需要有人一直提醒，必须让她上厕所她才知道尿，所以她没有上厕所的这个意识。平时穿脱衣物也是家人一手包办，所以在幼儿园才会是这种表现。而且我还观察到一个情况，每天晚上放学的时候，奶奶刷完卡，接到滢滢立马抱在怀里，这可能也是滢滢在幼儿园不愿意走路的其中一个原因吧。
后来通过和家长的沟通，加上我们在幼儿园的引导，滢滢正在一点一点的进步，自理能力得到了提高，我们都感到特别的开心。这件事情也让我思考，孩子不会自己换裤子，一方面老师费时费力，另一方面孩子的自理能力也得不到培养。我们的日常生活区刚好有一个小模特，我们可以让孩子们通过帮小模特穿脱衣服，来亲身体会这个过程。这样既可以很好的利用生活区这个材料又可以锻炼孩子们穿脱衣物的自理能力。
最后我想说爱的方式有很多种，如果爱过了头，就不是真正的爱了。希望孩子们不要做温室里的小花朵，我们要做经得起风吹雨打的小草。希望我们的生活里多一点关爱，少一点溺爱。
