今天我给中孩子演示过小组工作后，便请小朋友闭上眼睛想一想，今天你想去什么区工作。离我最近的张钰欣小朋友第一个睁开了眼睛，并胸有成竹的告诉我：“老师我想好了 ”我便问她：“你想去哪个区域？ ” 欣欣说：“我想去生活区。”我对她笑着说：“好的。”
个人工作开始了，欣欣来到了生活区，只见她在日常区的玩具柜旁看了一会，突然对我说：“老师，今天我想制作衣服，她边说边指日常区的那件裙子，制作一件那样的衣服。”当听到欣欣这样说时，我愣了一下，正准备拒绝，（我的真实想法是，首先作为一个刚升入中班的孩子，选择这个工作还有一定的难度，很容易扎到自己的手，要不我邀请她选择其他用具吧）欣欣仿佛看出了我的心思 ，连忙说：“老师，我见过我的姥姥缝衣服，就是把线穿进去，我还会穿线。” 看到孩子那么真诚渴望的想试一试，我被感动了。于是我带孩子一起选择了缝的用具。我取出针线，详细给她做了介绍，并叮嘱她，针尖很锋利，小心被扎到。她开心的点了点头，并对我说：“萱萱，我会穿线。”我说：“那你来试一试，我本来也打算邀请你来穿线的。” 只见她很认真的一手拿针（针眼比较大），一手捏着线头 ，学着姥姥在家穿线的模样，不一会儿可穿上了，果然不负我的期待，嘿嘿，我比她还要开心，心想欣欣果然没骗我。线穿上了，欣欣还是迫不及待的要做件漂亮的衣服。于是，我便对她说：“想要做漂亮的衣服，得从基本的开始学，比如先从缝一个小袋子开始。” 她点了点头对我说：“老师，那我们今天就缝一个小包吧！”接下来我邀请欣欣选择了一块她喜欢的布，我拿出一个大剪刀，剪出一小块，剩下一部分我对欣欣说：“你来试着剪一剪。”欣欣接过剪刀，试了试，剪不动， 我告诉她要把布拉紧，她又尝试了下，剪下了一点，很开心。接下来，我先把线挽了一个小疙瘩 ，对欣欣说：“请你先来试一试 ”欣欣接过针线，一手拿布，另一只手捏针用力扎，可是试了好几次，连布都没扎透，她有点疑惑，观察过她之后我对她说：“你扎的时候没有捏紧针，它滑下去了。” 接 下来，我给欣欣示范了怎么正确用针线来缝。1 ，如何用力才能把针扎透彩 布；2 ，拉针的时候要用另一只手从上面把针拉上来；我和欣欣一起合作缝 了几针，我来缝她来拉，不一会儿就把小包的一个边缝好了。于是我便对欣欣说：“你来试一试吧，自己缝。”这个时候我起身巡视指导其他小朋友， 几分钟后当我回来的时候，只见欣欣不开心的对我说：“萱萱，好难呀，我 不想缝了。”我就问她，哪里不太会，通过观察我发现，问题还出在扎不透 彩布，于是我先鼓励她：“这点困难就放弃了？你不想缝漂亮的衣服了？我 们再试一次 ”接下来，我再次给欣欣演示怎么用力捏住线穿透布，她又试了一次，终于成功了，欣欣开心极了，在我的协助下，又过了10分钟左右终于把小包缝好了。欣欣又选择了一个漂亮的丝带，我们一起给小包缝了一个好看的花边，欣欣开心的说：“我要送给我的姥姥！”收工作音乐响起了，欣欣有条不紊的收好用具，高兴的把漂亮的小包放进了自己的柜子。
生活区顾名思义来源于生活，小爱制衣店里面的用具非常贴近幼儿的 生活，在生活中孩子很容易看到，不经意间会积累一定的经验，再加上老师投放了各种漂亮的丝带，装饰，网纱布等材料，更加吸引了幼儿（欣欣）的注意力。兴趣是最好的老师，在兴趣的引领下，欣欣选择了对她有一定难度的工作，在老师的鼓励引导下，欣欣很专注的制成了一个漂亮的小包，真棒！
