随着时间的推移转眼一学期就要结束了，回顾这一个学期，我发现工作中我的心态是越来越平稳，以前工作中会因为班里调皮捣蛋的孩子生气，也会因为个别不讲理的家长而生气。但是随着我的年龄增大，我的“气”慢慢的消失了，我反思为什么？最后总结出几个字——“换位思考”“不横向比较”。当我站在孩子的年龄角度去换位思考，站在家长的角度去换位思考，这时我发现，有些事情出现是有原因的，而我要做的就是站在他们的角度去思考去解决，从此我不再感叹自己“遇人不淑了！”而让自己生气了！
比如，吃饭时间到了，我们班孩子们吃饭比较慢，观察分析后得出的结论是大部分孩子没有主动吃饭的意识，如果你喂他吃，他吃的比谁都香，速度也很快。如果不喂，就坐着发呆。如果在以前我就会生气会想：哎！家长怎么能这样呢，这样是害了孩子呀！再去想怎么样才能把吃饭难这个难题给解决了？现在我不这样给自己添堵了，我就站在家长的角度去思考：家长也是第一次做爸爸妈妈，他们也没有经验，只想把爱都给孩子，所以方法错了，我们有经验有方法不就是为家长和孩子们提供帮助的吗？然后再站在孩子们的角度去思考：小小的孩子们经常被喂饭，是不会拿勺子自己喂自己，那就从最初的开始，教他们拿勺子。于是就一个一个去教，这次教过下次就忘了，怎么办呢？又想到孩子小呀，看到的比说更直观，于是就给每张桌子上贴上两张正确拿勺子吃饭的照片，孩子们边看图边对着学，果然曾会让我“生气的”一遍遍教不会的现象好转了。接下来又想怎么把速度提上去！小孩子爱吃，看见什么都想尝尝，特别是美食区的“葡萄干，小橘子”。那就用美食去鼓励引导吧，果然效果不是一般的好，为了吃一个葡萄干，吃饭时间缩短了不少。接着又利用聪明星奖励……目前为止吃饭是越来越好。虽然有几个孩子还是很慢很慢，但是比起开始家里保姆喂到现在能自己吃饭已经进步很大了。
生活中这样的事情还有很多很多，当我们站在孩子们的角度去考虑，不把他们和别的小朋友横向比较，而是以他们自己为坐标自己和自己比。这样你能看到每一个孩子的进步，也不会因为这个孩子很快就会了，而那个孩子还是慢吞吞的“教不会”而生气。当我们站在家长的角度去考虑，也会理解她们为什么会那样去做。以心换心，换位思考让我受益良多！
