兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物感兴趣，而且用心参与，如果活动过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣的。在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能促使每个儿童都能主动发展。
将“生动有趣”加入到古诗的学习中，幼儿一定乐于学。我就从自身的优势及游戏为契入点教幼儿学习古诗。第一，先声情并茂的将古诗作品呈现于幼儿面前，调动幼儿的情绪，让幼儿快速的融入文学作品中。在朗诵过程中，时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿身处于一种亲切、完美的语感环境中，再配上优美动听的音乐，使幼儿在融融的气氛中尽情地表达自己的情感和愿望。第二，我采用游戏形式带幼儿玩接龙游戏，带动幼儿的学习兴趣。在简单的学习之后，先教师和幼儿接龙古诗，再进行男女生接龙古诗，最后是全体幼儿逐句接龙。在边听、边想、边接、边玩的过程中，幼儿对古诗会有更大的兴趣；在与同伴间头脑风暴游戏的气氛中，幼儿的专注力与思考能力会更加集中；在与音乐节奏的配合中，幼儿不仅用不同的节奏来朗诵，更加对古诗的朗诵有了不同的朗诵体验。
就这样古诗的学习总会吸引幼儿的极大兴趣，我也将会逐步创编更多的游戏方法，投入到古诗的学习中，寓教于乐。
