观看幼教365平台专家直播 《集体教学活动中教师语言的优化策略》有感
今天有幸聆听了李莉老师的讲座，老师通过举例说明，潜移默化的方式提供了在教学活动中高质量提问的方法，实用且适用，让我有很大收获。
教师回应能够开启学生心智、激活学生思维调动学习热情、增加学习主动性。以教师回应行为对于学生的影响为重点，强调不同水平的回应行为在收效方面具有明显差昇,与其观点相似的是《教育活动中的师幼对话高质量的师幼互动》中提到，恰当的教师行为会令幼儿表达更为丰富的想法，同时教师可以更加了解幼儿，以形成良性循环。可见，对于教师回应在集体教学中的功能性，恰当的回应对于幼儿的发展具有积极作用。
在幼儿园集体教学课堂上，提问与回答这一过程占据主要部分，而在教师提问、学生回答之间，如若缺乏教师有效回应，将会直接影响幼儿园集体教学的课堂质量与教学目标的达成情况。可以说，恰到好处的教师回应，不仅能够有效提升课堂教学质量，更能从幼儿自身长远发展角度给予莫大帮助与重要影响。幼儿对于学习内容的认知尚处于初级阶段，这一阶段能否被施以正确引导与调整，将会对其今后的知识掌握能力产生作用。恰当、合理的教师回应不仅能够激发幼儿对于学习的兴趣，更能增强课堂互动的艺术性与创新性，提升了师生之间更深层次的互动，更能维护幼儿园集体教学课堂互动行为的连贯性。在认识到教师回应的重要意义的基础上，相关教师逐步重塑教学意识，形成善于捕捉课堂上学生反应中具有价值的点的良好职业素养，准确把握每一个教育契机。
很多时候老师们会说，幼儿回答不出来，很多时候不是孩子回答不出来，是老师的语言没有掌控好，不知道如何对孩子实施有效提问，有效总结，有效夸奖，对孩子们的提问要有效，还要开放，锻炼幼儿的发散思维，让幼儿更有自信，乐于表达。我们老师平时要注意：1.多用启发式提问，让幼儿可以很好的发展思维。2开放式提问,给幼儿更多分析,判断假设的能力。3.渐进式提问,由浅入深,层次渐进,让幼儿真正的理解体验。4.质疑式提问,对幼儿的回答做出质疑证实。从提问方面多给幼儿“为什么,你觉得,还有什么问题”从问题中解决问题,也更能了解幼儿。同样，我们老师在日常工作中，要做到：1.凝练日常用语，提供学习范例。2.设计有效提问，推进活动流程。3.巧妙回应评价，凸显教育智慧。这样，孩子会在原有发展水平上，向着更高的层次迈进！
教师回应能够开启学生心智，激发学生思维，调动学习热情，增加学习主动性。所以教师在集体教学活动中的回应尤其重要，谢谢今天李莉老师带来的讲座，我会把今天所讲的吸收并且运用到工作当中，做一名有语言智慧的老师。
漯河市实验幼儿园 幸福一班郭晓娟
