家园合作，家园同行
著名教育家陈鹤琴认为:幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的。必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。我有幸聆听了赵园长的直播，深有感触。
在带班中，我们经常会发现一个现象，每到周一很多孩子在幼儿园会表现的比较“兴奋”，经过一个小双休再回到幼儿园时，很多良好的习惯就有点退步了，比如吃饭不太认真、喜欢和小伙伴说话、活动中也不能很好地集中注意力、不能安静午睡等。也有一些家长反映宝贝在家和在幼儿园是两个样，我们不禁开始思考：为什么会出现这样的想象呢？
我们知道家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。家庭教育在孩子成长过程中起着不可替代的重要作用。为什么明明每天都能好好午睡的孩子周一入园时不能安静午睡呢？家长有没有考虑过双休日的时候有没有给孩子坚持午睡的习惯呢？为什么孩子在幼儿园可以自己独立吃饭而在家的时候却需要家长喂呢？家长有没有给孩子创造机会让他们自己动手独立完成自己力所能及的事情呢？时常会看到这样一个不等式：5<2，周一到周五养成的好习惯，如果在双休日没有坚持，很可能就丢弃了，所以经常会出现老师教了五天也不如在家的两天。幼儿园教育和家庭教育都是为孩子跟好的成长服务的，这就需要家长和幼儿园在教育思想、原则、方法等方面一致，形成合力，共同促进孩子健康快乐成长。
家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
1、 全身心和孩子呆着
工作忙没关系，但每周或者每天一定要有固定的时间抽出来，放下工作、放下手机和网络，跟孩子待在一起，或聊天、或看书、或做游戏都可以，但这段时间一定是属于你和孩子的，哪怕只有十几二十分钟的时间，坐下来，看看孩子最近在烦恼什么，聊聊今天遇到的有趣的事情，真正去了解孩子所想。
2、 愉快的亲子沟通
别再让孩子自言自语了，虽然你会说听不懂孩子说什么，或者不懂孩子天马行空的思维；也别再说那经典的三句话：今天学什么了？今天乖不乖？试想如果是你，面对这好像拷问一样的句式，你会愿意真正袒露自己的心声吗？试着换成愉快的句式：你今天开心吗？今天跟小伙伴玩了什么游戏呢？这样和谐积极的沟通互动，才能实现最佳的亲子陪伴。
3、 通过陪伴让孩子学会成长
当你陪着孩子玩游戏的时候，孩子可以从这次陪伴中学会如何与他人合作；当你陪着孩子阅读时，孩子可以学会如何从一个故事里获得一个道理……其实，就是要通过这样的陪伴，让孩子不断地成长，去学会他应该要学到的东西。
要让儿童、 教师、家长在教育中共同发展，共同成长，真正实现“促进每个幼儿的全面发展”。我们将通过贯彻《纲要》精神，更好地跟上时代变革的步伐，与全社会一起，共同为幼儿教育的改革创造一个坚实的平台，精心打造具有特色的优质幼儿教育来，实现家园同步，共同成长。
漯河市实验幼儿园 王亚爽
