观看《立体绘本创作引导幼儿空间想象力》直播有感
记忆中我的童年，如果能有一本连环画或者小人书，那绝对是一件既开心又自豪的事情！自己也曾天马行空的想象，在纸上涂涂画画，想把美好的记忆留下，但始终只限于图画！
后来做了幼师，开学初孩子们都会带绘本书来幼儿园，大家也非常有兴趣的翻看，直到有一天，大家因为琳琳带来的一本“立体书”挤在一起，头抵头，为里面一开一合的花朵，一坐一躺的小花猫，一上一下的小鱼，七嘴八舌的议论，争先恐后的想表达自己的看法与想法，我意识到这种有立体感的书对孩子的吸引有多大！后来小朋友又陆陆续续的带来了几本，孩子们依然兴趣浓厚的在一起翻看讨论。小朋友也问过我这种书怎么做的，我在网上搜了一下，也大概给孩子讲了制作的流程，但也只是泛泛而谈，没有深入的思考，抓住孩子的兴趣点进行一些渗透性的课程！
周二晚上，通过观看游筑媛老师关于《立体绘本创作引导幼儿空间想象力》的直播，内心深处曾经的小火苗突然被点亮！如果我的童年能学到这样的立体书制作，会不会留下更多美好的回忆！当孩子感兴趣时我能及时的用立体书的制作方法引导孩子，相信孩子更加喜欢阅读，生活中更加留意身边的人和事，想象力也会更加丰富！
通过学习，我了解了立体书基本的制作方法，并跟随游老师进行了动手操作，通过举正和斜举的方式制作不同方向的动态，通过制作单层和双层来表现故事或物体更多的层次。
孩子们为什么喜欢立体书呢？因为立体书可以把故事更加直观的呈现出来。让孩子读绘本，不如让孩子创作绘本，但制作的前提，孩子需要对生活有细致的观察，要有自己的创意和想象，要通过自己动手，运用不同的制作方法，创造出不同的动感！比如结合季节和园本课程，制作图书《春天来了》首先孩子要细致的观察春天都有哪些景象：绿油油的小草，美丽的花朵，勤劳的蜜蜂、蝴蝶、小蚂蚁，飘舞的柳枝，飞翔的小鸟等等，然后在脑海中想像这些画面，并自己动手把这些素材画下来，涂色再剪下，再加入自己的创意，制作多层的造型，做出举正和斜举的格局，把做好的各种素材图片粘贴到自己创意的位置，下层是小草、小花、蜜蜂、蝴蝶，上层是柳树、小鸟、云朵，并通过斜举的方式一开一合间，蜜蜂蝴蝶在左右飞舞，小鸟在上下飞翔，这样一副直观的春天景象就呈现在眼前了！孩子也会更加有意愿为大家讲述自己创编的故事！
直播中，游老师还给大家讲了在指导孩子制作过程中的注意事项：比如纸张的选择不能太厚，图画纸即可；每一条折痕要明显一些；不规定幼儿的剪法，长一点短一点都可以，这样就会有更多动态；材料可以多种多样，可以结合旧书、报纸杂志进行再创作等等，让我在接下来指导孩子创作有了更多的方法和思路！同时我也可以把制作的方法运用到区域材料制作上，相信会更加激发小朋友操作兴趣！
再次感谢游筑媛老师的精彩讲解，我会学以致用，引导小朋友愉快、有创造力的进行绘本制作！相信会为孩子们的童年生活留下炫彩的一笔！
漯河市实验幼儿园 赵莹莹
