不可爱的孩子最缺爱
“阳光，我给你说……”“阳光，你看我……”
“阳光，你知不知道……”“阳光你听我说……”
安安的嘴巴从早晨入班的那一刻就开始喋喋不休，洗手时在卫生间给配班老师说，端饭时和助教老师说，巡视时和主班老师说，户外活动时看到临班老师也要交谈几句，个人工作时也要频繁的拿着用具和你交谈。开始我们顾及孩子心理，无论何时，只要安安过来找我们，我们就会听他说完，再交流两句。渐渐的发现，安安和我们交流的语言或者事情会影响他的注意力，而且他就爱和老师交流，和小朋友不怎么说话，很多时候他就是过来吸引老师的注意力，而说的话提的问题没有实际意义。
我们问安安怎么不和小朋友交谈，可以把小秘密告诉你小伙伴，安安态度坚决的说，我就想和老师说，提起他的小弟弟就嘴一抿，不愿意和我们交谈弟弟的事情。我们意识到，安安现在种种的表现可能与家庭环境有关系。自从有了弟弟，可能家长顾小弟弟多一些，安安从原来的备受关注，变成了现在“缺爱”孩子。针对这种现象，我们就和家长进行了交谈。从他妈妈口中了解到，自从有了弟弟，安安经常住在姥姥家，老人不会像父母一样和孩子交流、陪同阅读、游戏等等，而父母接到安安，大多时间也是一个人玩。安安见到妈妈抱弟弟也会生闷气，躲在一边玩玩具，有时脾气还会比较大，一点小事就大喊大叫。
听了安安妈的话，我们把孩子在幼儿园的情况也进行了交谈，之所以出现这种情况，主要原因有以下几点：
一、孩子缺少父母的陪伴，在学校就想通过各种方式和成人交流，吸引注意力，达到内心的安全感和满足感。
二、觉得父母没有以前爱自己了，不受关注了，所以情绪会有波动，会大呼小叫来发泄自己的情感。
三、觉得这一切可能是有弟弟造成的，所以不太喜欢和弟弟玩，或谈及弟弟的事情，甚至不愿意和小朋友交流了。
妈妈听了我们的话，眼圈红了，觉得自从有了二宝，确实亏欠了安安，以前的亲子时光没有了，只剩下喂奶，洗衣服……表示以后和爸爸分工，一定抽出一个人陪伴安安，不让孩子受冷落。将近一个月的时间，安安变了，脸上的笑容多了，和同伴的交流也多了，不再像以前黏老师，也能静下心做工作了。
通过这件事情真心的觉得每个“不可爱”的孩子背后都有一个最主要的原因，就是缺少关爱了，希望每个孩子都有一个幸福的童年。
赵莹莹
