善于学习反思，提升自我
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育笔记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝。”做一位善于学习反思型的教师，对自己的教学得失进行较深入的思考和总结，才能有效的促进专业成长，提升自我。下面谈谈学习《指南》后我对自己所教领域的心得体会。
通过学习《指南》，我了解了幼儿科学学习的特点是在探索具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物的异同和联系的过程。幼儿学习科学的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探索能力。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，要在做中学、生活中学、游戏中学，形成终身受益的学习态度和能力。在科学课《什么东西会滚》中，我给孩子提供准备了许多能操作、会变化的玩具和废旧材料。如：轮胎、皮球、积木、易拉罐、饮料瓶、轻粘土等，一下就激发了孩子探究的兴趣，通过直接感知，实际操作实验，发现了哪些物体会滚，以及会滚的物体在生活中的运用，解决了生活中的什么问题。在探究的过程中，我支持鼓励幼儿积极动手动脑寻找答案解决问题，鼓励他们观察发现值得继续探究的问题。如：会滚动的物体走的都是直线吗？怎样让轻粘土滚动起来？一下就激发了幼儿继续探究的兴趣，支持鼓励他们大胆猜测，设法验证，让科学活动更加活泼、生活、有趣了，孩子的探究能力也进一步得到了提升。
在数学认识方面，我了解了数学学习的目标，让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣，感知和理解数、量及数量关系，在数学课《认识数字“5”》中，我结合《指南》目标和教育建议，引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到了数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。如：发现自己身体部位的数、两只手、五根手指头、一个头、两只眼睛、一个鼻子、五个扣子等。和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物，如：时钟、急救电话、电话号码、书本页码、日历、商品价格标签等。同时结合日常生活和游戏情景，指导孩子一一对应和数数的方式比较物体的多少，发现大小、多少之分，了解1—5的实际意义，通过点数的方式让幼儿体会到物体数量不会因排列形式、空间位置的不同而变化。通过游戏给小动物送礼物，看小动物身上的数取出相应数量的物体；根据苹果树上的数字画出相等数量的苹果等，通过实物操作引导幼儿理解数与数量之间关系。整节课幼儿兴趣很高，积极主动探索，积极参与，在游戏中理解学习了数学，了解了数学在生活中的运用，并运用到了实际生活。
在今后的教育教学活动中，我会以《指南》为路标，各领域相互渗透，有机结合，充分尊重幼儿身心发展的规律和特点，不断学习、反思、总结，提高教学理念。结合各领域教育建议调整自己的教学方式和教育措施，从而有效的提升经验，提升自我。
陈燕华
