爱心与专业同行
侯 静
现如今仍然会有许多家长觉得“幼儿教师”就是“保姆”。在他们眼中，幼师只不过是陪伴孩子玩玩儿，没其他的事情，每当遇到这样的家长，心中总会很气愤，不知用什么办法去说服他们，改变他们对“幼儿教师”的想法，就在困惑中，一次“篮球培训”中，我找到了办法。
3月中旬的一个双休日，很荣幸参加了幼儿园领导为全体老师准备的篮球培训活动，为我们培训的是广东省肇庆市的密老师，他的一句话，让我在“保姆”的困惑中获得了解答，他说：“幼儿园老师爱的重要，还是专业重要？”我想：光有爱心是不够的，应该是专业！可是，怎样做才能既有爱心，又有专业呢？密老师接下来举了例子：如果有家长问“篮球对我们孩子有什么好处呢？你如何回答？”当听到密老师不仅将体能方面和幼儿自身情商方面相结合的讲述后，我恍然大悟，原来这样说就可以改变家长的质疑，从交流中改变对老师的看法。
从那天起，我重新调整沟通方法，用另一个方法与家长交流幼儿情况，例如：班里的小启小朋友他是一个自控能力差、规则意识弱的孩子，为了改变他，我从生活中小事开始观察、做记录，把情况汇总，找时间与他的家长交流。过了一个星期，我留下了他的奶奶，这位奶奶是个特别溺爱孙子的老人，从来不听别人说孩子的不是，为了让老人家信任我，我是这样说的：“阿姨，你好！最近天气干燥，气温不稳定，我们带小朋友户外游戏没有那么多，体能训练增加了，比如：走平衡木、过独木桥、钻开洞、跳荷叶等，为了不让小朋友生产，我们时刻注意他们头上是事否出汗，运动量是否大，还提醒他们及时喝水。今天，我把茶水给小朋友倒好后，无意间，发现小启不仅没有喝水，反面给倒掉了。我想，也许是无意的，就没有在意，等下课后，大家再次喝水时，他又倒掉了，我去问他时，他说做错了。”话刚说完，奶奶把手里准备好的水杯拿起来说：“这不，我每次让他喝水，就像喝药一样，这两天他还有点咳嗽。”我接着说：“是的，正是因为他还有点咳嗽，我还在课下提醒他多喝些。”那位奶奶转身对小启说：“乖孩子，听老师的话，在学校多喝水，老师说的你要听！”说完对我说：“谢谢！对我家孩子这么好！回家我再说说他！”和我说再见时，那位奶奶边走边劝说小启。第二天，我又悄悄的观察，小启不仅无倒水，还主动接了第二杯，我走过去悄悄的说：“今天主动喝水，真棒！”从那以后，我学着用同样的方式与奶奶交流时，她都是信任的看着我，认真听取我的建议，看到大家的改变，我很快乐。
我想：如果在如何这样做或是为什么这样做，提前告诉家长，那么他们就没有那么多的不理解了，从内心深处，去改变对我的看法，才会知道我们的不易与辛苦。
让爱心与专业同行！
