- 教研课反思 正文

  本周苏润老师代表数学组执教了一节数学课，大班数学课《6的分解组成》。这节课没有采用传统的操作记录方式，而是用体育游戏《抢椅子》来贯穿主题。对于体育游戏，孩子是相当的喜欢，所以在玩的过程中孩子不知不觉的学会了分解组成的含义，而且生动有趣，每个孩子都跃跃欲试。对于这节课的设计和执教部有很多地方值得一一借鉴和总结。

  1. 将游戏过程和理解分解组成的含义导入恰到好处，请6个小朋友来玩，引出总数6。

  2. 6个小朋友抢椅子会出现两种结果，一种是抢住椅子的，另一种是没抢到椅子的，让孩子更直观的理解分解组成分成两部分，总数和部分的关系。

  3. 运用标记“  ”表示抢住椅子的小朋友的数量，用“×”表示没有抢到椅子的小朋友的数量，用标记分类记数，清楚又明白。

  4. 建议：下一次可以将孩子分成若干组，每组小朋友都可以自主游戏，找一名记录员来记录游戏结果。这样减少了老师对过程的控制，每个孩子都可以参与其中，自主的观摩记录游戏结果。

    这次数学活动的组织，跳出了以往操作分类的桎梏，给大班数学活动增添了新的方法和创意，从中也汲取到了宝贵的思想火花，也将促进我们以后的数学活动形式百花齐放。