告 状
发布日期：2015/05/20 11:21所属分类：教育科研热度：891
告 状
李金茹
在幼儿园的这段时间，我发现大部分孩子都有一个“毛病”：喜欢告状。
看看美工区的这几个孩子，他们在那画画，看似平静，其实在一分钟之前，就有一个小女生所呼呼地跑过来对我说：“老师，××抢我的水彩笔！”我听到这个，有点生气，心想都是大孩子了，还是小男生，不应该这么没礼貌，更何况我们幼儿园一直注重礼仪教育的。我和这个小女生一块来到美工区，来问个明白，原来这个小男孩没有那个颜色了，他很喜欢那个颜色，自己也想画，我知道原因后，没有批评他，微笑地告诉他：“乖，你没有东西可以向小朋友借，但是要别人同意后，并且让小朋友给你拿，抢别人东西是不对的，人家会伤心的！”听了我的话，他低下了头，还跟别人道了歉，后来开开心心地一块玩，真为他们的懂事而高兴、欣慰。
其实，孩子告状之后，最希望得到老师的公正处理，并不是要老师批评谁，而是希望老师站在自己的角度上考虑，引起老师的同情和关注。我个人认为，老师对于孩子告状之后的处理方法是很重要的，也许会有老师敷衍孩子，以为这是小事，或者不问缘由直接让犯错的孩子道歉，这样真的很容易伤害孩子的自尊心。我真心希望作为一名幼儿老师，要时刻记着维护孩子幼小的自尊心，用合适的方式，用引导并非说教，让孩子认识到自己的错误。此外，还衷心地希望老师不要小视这些小小的告状，这也许是对幼儿引导教育的一个很好的时机。
