让心沉静 重新开始
让心沉静 重新开始
侯静（雪儿）
“沉静”这个词，让现在的我，对它有一种新的认识与理解，或者说用一个成语来解释——静如止水。因为，从这个月，我对现在工作环境有了新的反思与感悟。
10月8日刚开学，我兴奋的情绪在孩子们个人工作中逐渐消失了，剩下的只有“责任与压力”。进行完个人工作指导后，我开始观察线区孩子们的工作状态，合作的两位孩子会轻声交流、会分工、会分享、会合作；个人工作的孩子有序、安静的工作，一切是那么正常。但是，我发现他们需要加深工作难度了，不能浪费孩子们的时间，所以，我结合自身的经验，逐个进行指导、观察。当我指导两、三个孩子后，发现时间不多了，当时就想，我如果会分身术该有多棒呀！这样不会让孩子们等待很久，到后来还是有两、三个孩子没有进行深度指导，心里不免有些失落。课间间隙时，我把上午的想法告诉同班老师，想让她给我“指点迷津”，谁知她的一句话，把我给逗乐了：“你已经有这种想法，是对的，这说明你已经逐渐了解‘蒙氏课程’的内涵了”。我不解的问：“你为什么觉得我走进去了？”童心说：“进入班级的老师会有四种阶段，教授把第一个阶段称为‘自我感觉良好期’，第二阶段为‘手忙脚乱期’，第三个阶段为‘身进入，心未进入期’，第四个阶段为‘身心进入期’”。你进行自我反思，属于第一个阶段转入第二个阶段期。童心说：“等你更深入进去时，你会更觉得孩子的进度真快，不过，你不要给自己压力，沉静下来，慢慢基奠，稳而快的进步，你能行！”
反思童心的这些话，让我真的静了下来，只有静下来，从新的开始，我相信，我也能做的很好！所以，我不再想太多，把每日工作记录认真完成，把自身发现的状况进行反思，与同班老师交流，一步一个脚印的钻进去，塑造一个全新的我，发挥出自身的热量，为工作做出一片新的蓝天！
