观摩课后的反思——齐香萍
发布日期：2009/05/05 00:00所属分类：教育科研热度：1985
《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，寓含民族小调的风味，孩子比较少接触到这类歌曲，所以对这样的歌曲非常喜欢。新《纲要》提出：教育与发展之间“既尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点，形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，和他们一起商量歌曲的动作，如：“喜欢”用什么动作表示；“月亮婆婆‘摸’我”；“月亮是怎么走的”……我会以积极的神态关注幼儿的表现，从此提高幼儿表现美的能力。同时，我用歌声引导幼儿，使幼儿感受到月亮是温柔的、老师是亲切的、小朋友是友好的，使他们获得了丰富的情感体验。这首歌歌词比较简单，重复的“我走她也走，我停她也停”，孩子一下子就把握了。为了增加孩子唱歌的兴趣，我们增加了伴唱，由于是第一次接触，孩子对伴唱觉得很新鲜。我让幼儿根据我的指挥及图谱提示用“呜”为歌曲伴唱，并用轻快、弹跳的声音在乐句结尾演唱“啦啦”，效果非常好。由于我的示范和一再强调，孩子的声音不是太噪，这个环节是难点，其实可以让配班老师合作示范给孩子听二声部，录音效果不是听太清楚，这样可能孩子一下子就能听明白怎样去配合（伴唱）。玩游戏：“月亮走我也走”的游戏，强调了“停”字后面的休止，达到了预期的效果。
类似的教材我上过多次，但二声部本班孩子还是第一次接触，每次的音乐课上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想，每次面对的孩子不同的，也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。
