千纸鹤风波
周五对于孩子们来说是高兴、兴奋的！因为今天是他们在园内一周中的最后一天了，像往常一样，这天下午我把孩子召集在线区……
“嗯！今天小雨给小朋友带了一件礼物，猜猜是什么？”孩子们争先恐后地说着“是聪明豆！”“是糖”……我笑了笑变出了用玻璃瓶装着的千纸鹤。“哇！真漂亮！”“哇！小雨送给我一只好吗？”“小雨你也送给我一只好吗？”……我示意孩子安静后说：“这些礼物要送给这时期表现好、有进步的小朋友。”说完，只看见孩子们的小腰挺得更直了。
“朋朋，请你走近小雨好吗？”“朋朋这星期表现的怎么样，能不能得到我的礼物呢？”“能！因为他昨天还帮红卡的小弟弟穿衣服了。”“不能，昨天他还推我呢！”这时我问道：“到底要不要送给他呢？”“不能送！”“能送！因为他虽然犯错了，但最后也帮助小朋友了。”“小雨，我觉得朋朋帮助小朋友穿衣服应该送给他一只，但是他推小朋友了我们要问问他以后会不会再这样了，如果改正错误的话也可以送的。”听了红红的话，我发现朋朋的眼睛看了一圈小朋友后对大家说：“我以后再也不推小朋友了，我以后要帮助小朋友，我一定改正错误！”刚说完，我就拍起手，意识大家（小朋友）拍手鼓励他：“朋朋，老师和小朋友都相信你，改正错误的孩子还是好孩子，老师和小朋友都喜欢帮助人的、有礼貌、懂事的孩子，我发现你真的长大变成大哥哥懂事了，知道自己错了改正错误，真好，来让小雨抱抱！”开心的朋朋在快乐的情形下知道了也意识到了自己做的对与不对的地方。其他的孩子也在其中明白了自己要做的与不要做的行为。其实在教育教学与生活中多给予孩子这样的空间，让他们之间进行议论、分析、解决，自己找到答案，要比老师死压、死教、死命令好的很多，往往我们在教学中有急于给孩子总结、下结论、给答案的习惯，其实我们应做好旁观者，适时地引导孩子就足够了。
作者：小雨
