带着快乐回家
发布日期：2009/04/02 00:00所属分类：教育科研热度：1286
每天孩子离园前的一段时间虽然不长，但却是一天中情绪最不稳定、最难管理的时候，我总是在临开门前对孩子们进行一番笼统的表扬，但时间久了，孩子们就不像刚开始那样新鲜了，感觉这种表扬无所谓。
这天，又到了离园时刻，我决定改变往日的方式，让孩子互相发现对方的闪光点，我先让孩子们想一想，今天谁表现的最棒，谁进步了，你想表扬谁，表扬他什么，我怕孩子们不会用这样的语句来表达，就示范了一次，说：“我要表扬鹤鹤，因为他今天上课主动回答问题。”就这样孩子们仿照我的语句形式赞美起来，路路说：“我表扬洋洋，因为她早上来时主动给老师问好。”孩子们一起拍手说：“洋洋，洋洋你真棒！”盈盈说：“老师我今天要表扬豆豆，因为他没有做危险的事情！”被表扬的孩子安安静静地坐在小椅子上或咧开嘴笑，或不好意思地低下头。看得出，他们都在幸福地伶听同伴的表扬，积极地挖掘同伴的闪光点。
看到孩子们离园时那一张张笑脸，我由衷地感到欣慰，孩子们带着快乐回家了。这些赞美和快乐不仅会使他们感受到幼儿园生活的愉快，还能使孩子慢慢地自我调整，特别是促进能力弱的孩子和调皮的孩子，提高自我约束能力，以便同伴发现他们的闪光点，形成良性循环，这种多全其美的离园活动，我会让它变得更有意义！
作者：王苏润
