做一名反思型的幼儿教师
发布日期：2009/03/19 00:00所属分类：教育科研热度：1814
在幼儿园的工作中，我们力求每位老师都学会反思，让反思成为一种习惯，有益于我们的工作、学习和生活，才能使我们进步地更快，成为“反思型”的教师，是我们全体教师的共同目标。那么究竟什么是反思型的教师呢？反思型教师就是在教学实践中用批判和审视的眼光，多角度的观察、分析、反省自己的思想、观察与行为，并做出理性的判断和选择的教育工作者。
进入蒙氏班，我学会了真正的反思，从教育理念的反思到教育态度和行为的反思，这将是一个漫长的过程，它让我明白了教师的精神状态比技能技巧更为重要，更重要的是具备道德方面的品质。如机警、稳重、耐心、爱心、谦逊，时时刻刻考虑到儿童，重视儿童个性的内部发展。
尊重孩子是我们每一位教师所呼吁的，但是在实际工作中，我们理解的尊重却成为了“控制”，我们往往过分地考虑儿童的缺点以及如何纠正他们的不良倾向或行为，而没有注意自己的缺点和错误。如果成人或老师的要求违反了他们内部发展的不可改变的规律，儿童就不可能服从。如：在我们个人工作时，当孩子正有兴趣于自己选择的用具时，但由于时间关系，大部分孩子已经收工作，马上去催促他，会使他焦躁不安，挫败成就感或是情绪低落，或是大发脾气。甚至把用具乱丢乱放，接下来的工作状态也会有抵触情绪，儿童的顽皮和不服往往就是他建构自己的内部力量和不了解他与成人之间的矛盾造成的。因此，必须了解儿童的需要，并尽量准备适宜的环境和充足的时间来等待和满足他们的需要。
在教育活动中，我们要反思；在日常生活中对幼儿行为观察我们要反思；在家长工作中我们要反思；在家庭生活中我们要反思；在与朋友交往相处中我们要反思……美国教育学家曾经提出过这样一个公式：成长=经验+反思，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能成为肤浅的知识。
作为一名教师，我们更应该学会反思，只有在不断反思自己教学行为的基础上，不断地学习，不断地探索，才能与时俱进，促进教育教学工作有效地开展。
作者：李 娜
