生活自理能力是一个人应该具备的最基本的能力，幼儿期是生活自理能力和良好生活习惯养成的关键期。《指南》中健康领域指出，4-5岁幼儿能自己穿衣服、鞋袜、扣纽扣，能整理自己的物品。
可我刚刚到中五班时，孩子们给我的印象就是大多孩子不会穿脱衣服，还有好几个孩子总是穿反鞋，这种情况不仅给班级管理造成很大的阻碍，同时也影响孩子的自我服务能力的提升。为了改变现状，提升孩子的生活自理能力，我开始观察、了解孩子不会穿脱衣服和鞋子的原因，进而能够对症下药。经过一周的重点观察以及与家长交流结果来看，孩子们不会穿的主要原因有两个，一是家长包办太多，二是孩子没有正确穿脱衣服的方法技巧。结合调查原因，我决定想办法来调整孩子的状态，让每个孩子都能够学会自己为自己服务，同时也为了迎接冬天的到来做准备，穿脱衣服的速度快了，生病着凉的机会就会减少了。
说干就干，我将自我服务能力提升做为班本课程来开展，首先把活动的目的与意义和家长们讲清楚，取得家长的支持与配合，再利用午睡前和起床穿衣时间为孩子详细讲解穿脱衣服的方法，让孩子们能够直接参与练习；然后家园配合进行穿衣打卡练习，会有小印章奖励。这样一来，孩子们在幼儿园有集体锻炼和学习技能的机会，在家里有鼓励性个别指导的机会，能力很快就提升了。仅仅一周时间，孩子们已经能够全部达到自己穿脱衣服的状态。
为了让孩子们能力有进一步的提升，进行多方面的自我服务，我将自我服务技能进行了细化，每周都有一项重点练习内容，分别是穿裤子、穿袜子、穿鞋子、穿套头衫、拉拉链和扣扣子。每周一老师教孩子正确的方法，结合中午和晚上的睡前时间重点练习自己能力偏弱的项目，由老师和家长进行指导，在熟练穿脱的基础上提升速度。就这样一个月的时间马上到了，不知孩子们的能力发展的怎么样？有没有提高？我也有些怀疑自己，给孩子们布置这么多的小任务能完成吗？为了检验练习的结果，我们在班级开展了一场别开生面的比赛活动：午休时，大家都把袜子、裤子、上衣、套头衫脱掉做好准备；起床时，听老师口令并开始计时，看谁穿的快，穿的好，孩子们纷纷拿起套头衫、上衣、袜子、裤子穿了起来，场面真是热火朝天，每一位孩子都在努力的展现自己，毫不示弱，就连班级里最小的晨羽都边穿边说：“我能行！”看着孩子们那幼小的身躯，做着熟练的动作，仅仅几分钟，所有孩子都穿好了，我们三位老师禁不住鼓起了掌，我的眼眶里竟然有泪花在打转转，这是感动、是幸福、是说不出的喜悦！
是的，我能行！适合于每个人去鼓励自己勇敢、自信、超越自我。本次活动的初衷是我在教孩子们学习自我服务，结果孩子们却又教育我了一番，着实给我上了一课，给予我新的成长。“我能行！”，多么简单的三个字呀，如一盏明灯般指引着孩子们，也指引着我。也许我们有时候需要的只是这么简单——“我能行！”。
中五班 王春蕾
