生活中我们每个人都希望得到别人的表扬和赞美，表扬是一种肯定，一种鼓励，孩子们更是喜欢得到老师的表扬和鼓励，每位孩子都有优缺点,作为老师要善于发现孩子的闪光点,也许一次小小的赞美，就能激发孩子的上进心，也会慢慢改掉身上的缺点。
静静“霖霖打我了，”静静“霖霖又离开椅子了”静静“霖霖不站队在乱跑”每天都会发生这种报告的现象，针对霖霖这种行为我们老师每天也对霖霖进行引导，但是效果不是太好，没过多久霖霖就又控制不住自己了，于是我就对琳琳妈妈进行了沟通，从霖霖妈妈那里得知，孩子从小爷爷奶奶带着，上幼儿园才由爸爸妈妈照顾，在家里爷爷奶奶比较溺爱，孩子提什么要求家里人就尽量满足，在加上在教育孩子方面家庭成员要求不一致，导致孩子在幼儿园出现一些坏毛病。对于孩子的情况，我们三位老师也进行了分析想了一些方法，孩子的性格比较外向，活动中有些小自由，规则意识需要老师的引导，我们要细心观察孩子的行为，当孩子做错事情时耐心的引导给他说哪些事情是不对的，应该怎样做小朋友才愿意给他做朋友，大家才会更喜欢他等之类的话，老师也要多发现孩子的闪光点，做的好的方面要及时的在大家面前表扬。及时与家长进行沟通，家园配合一致，经过
近段的观察孩子又了一定的进步，孩子们报告的现象少了，有时也能控制住自己的行为，主动承认错误。
户外活动时间到了，孩子们有序的站好队出去做游戏了，宝贝也能在老师的提醒下排好队，今天孩子们玩的是大型玩具，我讲完要求后孩子们就有序的进行游戏了，有玩滑滑梯的、有玩攀爬游戏的、有在和同伴追逐玩游戏的，孩子们玩的很开心，这时宝贝在滑滑梯上一会儿上去一会儿滑下去开心得不得了，不一会儿依依从宝贝身边跑了过来，不小心摔倒了，霖霖看到后立马把依依扶了起来“你没事吧，疼不疼”当时我就给琳琳竖起了大拇指，回到教室后我在小朋友面前表扬了霖霖，“主动帮助小朋友，以后你会交到更多朋友的，加油宝贝!”宝贝害羞的点了点头，近段发现有很多同伴也愿意和霖霖玩了，通过这件事情小朋友报告霖霖的现象少了，在规则意识方面也有了很大进步，相信宝贝在各方面表现会越来越棒的。“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬能使孩子聪明。”不要吝啬我们的表扬，我们要经常使用表扬，善于使用表扬，用欣赏的眼光去看待孩子，用动听的语言去赞扬孩子，让他们享受被关注、被呵护的幸福教育。
于晓静
