大班下学期，班级进行了“班委竞选”活动，每周五在班级进行竞选与投票，票数高者当选。活动刚一提出，家长和孩子们都摩拳擦掌，早早做了准备。第一次竞选，孩子们踊跃参与，演讲词诚恳真挚，孩子语言清晰流畅，那一刻，班委所代表的责任感油然而生。但随着活动的进行，每个孩子都体验过后，精心准备竞选的孩子逐渐减少，甚至出现了劳动委员、生活委员无人竞选的局面，针对这一现象我在思考：班委竞选到底意味着什么？如何培养孩子们正确的竞选观念呢？
首先，对于大班幼儿，竞选讲演、民主投票等形式让每一个孩子都能上台表达自己的想法、锻炼自己的胆量、激发自己的勇气、展现自己的才能、张扬自己的个性，积极参与到班级的管理工作之中，从而培养责任意识。其次，通过担任班委，让孩子们意识到组织管理所有的小朋友并不是一件简单的事情，大家都会更喜欢遵守规则的小朋友，从而培养幼儿的规则意识；最后，通过竞选，让孩子们更积极的与同伴交往互动，提升幼儿同伴交往能力。
《指南》社会领域中有一条目标：5~6岁幼儿能主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。教育建议中提到：鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心；鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。竞选的过程与担任班委的过程，都能帮助幼儿朝着这些方向发展，我想这就是班委竞选的意义。
对于如何培养孩子们正确的竞选观念，我认为可以从以下几点进行：
了解不同班委的职责。将每个岗位所担任的任务应清楚解释，明确告诉幼儿：不同的岗位只是承担的任务不同，每个岗位都不可缺少，不存在哪个好哪个差。
寻找适合自己的岗位。帮助幼儿结合自身特点：如我上课喜欢回答问题，能积极动脑筋，我可以当学习委员；我喜欢运动，跳绳篮球样样行，口号喊得响亮，就可以当体育委员。使幼儿更有目的地寻找自己的竞选目标。
鼓励幼儿大胆尝试。害怕失败是每个人都会有的心理历程，鼓励孩子积极参与，大胆表现。在孩子竞选失败后，更应该关注幼儿情绪，帮助幼儿克服畏难情绪，树立自信。
尊重幼儿个体差异。有喜欢竞争，乐于表现的孩子，也存在“愿意坐在旁边为别人鼓掌”的孩子，尊重幼儿的不同，因材施教，也是作为教师应该考虑的。
班委竞选对于幼小衔接有重要意义，在这项活动中帮助幼儿进一步成长，着实需要我们更多的思考与实践。
