幼儿体能大循环
漯河市实验幼儿园进行了户外幼儿体能大循环活动。这项活动根据不同年龄段幼儿的，走，跑、跳、钻爬等动作发展的要求，巧妙地利用幼儿园的场地和运动材料，设置不同的运动项目，根据运动项目的活动的强度密度设计特定的路线，以循环式的方式开展的满足众多幼儿参与锻炼的活动，是幼儿基本动作的组合活动。
活动中我们根据孩子动作发展特点和实际情况明确发展目标巧妙运用幼儿园的环境合理设计各种种运动循环项目。小中大班孩子分别在不同的区域内金星体能循环活动，比如大班在走廊，中班在操场等。其次根据每个年龄段孩子动作发展特点，在场地中设置不同器械。这些是诱发、支持、发展孩子运动技能的媒介，是幼儿形成能力、积累经验的载体
活动中注重个体差异，让每位孩子在活动中体验快乐。先贤有言“教无定法，因材施教”，幼儿是一个独立的个体，个体之间必定存在差异。我们不能单纯从字面上保持尊重幼儿差异性的认识，真正在活动中做到“尊重个性，区别对等差异性”。如何解决教育个体的不均衡性问题，就必须因人施教。首先，提供的材料具有层次性，可满足不同个体、不同能力幼儿的选择。如：跳跃中为幼儿提供用自然物制作的跨栏架，如若干大小不一的纸盒、砖块、沙袋，幼儿可以直接使用跨栏架，也可以根据自己跨栏的水平，叠放、组合进行跨栏、跨宽、跳高等。其次，材料设置具备递进性，满足幼儿的不同需求。如：过小桥，从较宽的到窄的小桥练习再到负重过小桥、花样过小桥，难度逐渐递增，能力弱的可就练习单纯的过小桥，而能力强的幼儿则挑物过小桥、两人对面过小桥，等等，既实现锻炼目标，又充分满足幼儿的需要，获得成功的快乐。
每周五或周四户外活动时间是我们全园的体能大循环时间，也是孩子锻炼身体发展体能的时间，活动中我们做到不断挖掘活动内容和材料的深度广度，让大循环活动常玩常新。
