健康教育回眸
一、精心组织，开展了形式多样、活泼有趣的远足活动
我园根据不同年龄段孩子生理特点制长度，不同路线的远足。在下一月的活动中根据孩子的情况循序渐进的提高时间，延长路线。组织每个年龄段的孩子进行以负重为主题的亲子远足活动。远足活动使孩子们亲近大自然，感受人与自然的和谐，增进幼儿与家长的感情，锻炼幼儿的身体素质和意志品质。每月的远足活动成为我园健康教育的一道美丽的风景线。
二、引进充满阳刚，具有专业素质的体育男教师
幼儿园男教师具有其独特的教育优势，男性的具有独立、自主、果断、坚强、自信、勇敢、坚毅、富于进取精神等优秀品质，具有阳刚气，有利于促进幼儿的发展。孩子在与男教师的接触中，通过游戏、活动，潜移默化地感受着男性的品质，善于模仿的幼孩子更是不自觉的学习他们的言谈举止。所以，在幼儿园，男教师能帮助男孩子模仿、学习男子汉的“阳刚之气”，从而形成良好的角色心理认同。如，孩子不小心摔倒了，男教师则着鼓励的神情和语气对孩子说：“没关系，勇敢点，自己爬起来！”这能在很大程度上培养孩子勇敢、忍耐、坚毅的品格。男教师有利于幼儿形成健康、平等的角色意识，促进幼儿个性全面和谐的发展。
三、积极开展室内体育活动
室内体育活动是指幼儿在活动室、阳台、楼道、门厅等活动场所进行的多种体育活动，是幼儿园户外体育活动的重要补充。它的内容可以是钻、爬、投掷等大肌肉活动，也可以是手指、脚趾等小肌肉活动。它的形式可以是有组织的集体活动、小组活动，也可以是自由分散的创造性活动。
我们幼儿园针对室内体育活动内容，活动形式，活动开展的模式进行了深入的教研。我们着眼于孩子的发展，从孩子的年龄特点和幼儿园的特色出发，积极地寻求一种比较科学、规范、合理的符合我园教育特色的室内体育活动模式的研究，并有效地开展了室内体育活动，进一步丰富、充实幼儿园体育活动。我们把最常见的小椅子作为器械探索出各种各样的玩法，再过渡到桌子，乃至教室内的柜子。每样室内的物品都成为孩子乐此不疲的体育器械，从中体验室内运动的快乐，增强孩子体质。并在学期中期进行集体展示，把各班室内体育活动的不同形式汇集在一起转移到户外，让全体孩子都尝试不同的运动方式，从而培养幼儿对体育锻炼兴趣和积极性，为增强幼儿体质，培养全面发展的孩子打下了坚实的基础。
四、开展丰富多彩体育区角游戏
我园注重孩子健康教育，让孩子在愉悦的环境中，主动锻炼快乐成长。在健康活动中我们开展体育区角活动，其目的就是想要把一把金钥匙交给幼儿，让幼儿在一定的体育区域内自主自愿的游戏活动。使幼儿在活动过程中，相互影响，共同提高和发展，同时也能满足幼儿多方面的需要，充分体现幼儿是活动的主人。我园进行了一系列的尝试，旨在遵循“以幼儿为本”的原则通过师幼间的互谐环境促进幼儿身心健康发展。
体育区角活动创设的为幼儿所接受的宽松、自由的环境，正是这样一种有秩序的、生气勃勃的、愉快的为幼儿所喜欢的环境。在这个宽松环境中，根据4-6岁幼儿混龄年龄段幼儿各种动作发展的水平，我园每班教师因地制宜的为孩子制作了适合孩子各种体育区材料。让孩子在这些区域中自由选择，彼此联系，产生相互活动的作用。
幼儿在创造自我和实现自我中得到发展；在这个以幼儿为主体的人际环境中，教师为幼儿提供充裕的材料，支持幼儿自主活动的开展和延伸，体验着运动的真正快乐。
五、进行科学的户外体育活动
为进一步提高幼儿户外体育活动质量，促进幼儿一日活动的规范化管理，实验幼儿园近日出台了《幼儿体育达标标准》，指导教师科学规范开展幼儿户外体育活动。设计了许多有趣好玩的户外体育游戏。活动中教师们坚持集体活动与分散活动相结合的原则，有目的、有计划地组织活动，培养幼儿体育活动兴趣，发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、投等动作技能。幼儿园购置一批新型体育器械，老师根据本班孩子特点自制形式多样的户外器械。孩子们运动器械爱不释手，活动内容丰富多彩。一种器械可以创编出不同的玩法，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，幼儿轻松、愉快的参与活动，达到增强体质、促进全面发展的目的，使每位幼儿感受快乐体育活动和趣味游戏的同时，获得自信，锻炼意志。
