中国具有5000年文明史，素有“礼仪之邦”之称。中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。幼儿在2.5岁到6岁期间处于社会性行为敏感期，正是发展好品行的阶段。而“优雅与礼仪”可以帮助孩子学会与他人有尊严礼貌的相处，从而发展出社会交往能力和归属感。
混龄班教育中，“优雅与礼仪”是日常生活教育的一部分。教师十分重视孩子“优雅与礼仪”教育。为了更好在一日活动中开展“优雅与礼仪”教育，混龄班开心段全体教师在安园长和黄主任的引领下，平行组长侯静和大家进行了“优雅与礼仪”的研讨活动。
在日教研中各班班主任带领班级教师深入研讨“优雅与礼仪”的清单内容，分阶段进行演示，并反复练习演示内容。每班都在这次平行组会议中进行了演示分享。
优雅是心智与身体上的和谐一致，指的是动作的精细化礼貌的表达善意；礼仪是个人与社会群体的和谐一致有礼貌体贴尊重的行为。
“优雅与礼仪”的教具就是老师，是通过老师一言一行来潜移默化来引导的，身为混龄班老师要时刻提醒自己，从内在精神到外在衣着装扮、从举手投足到一言一行都足以成为优雅于礼仪的典范。
“优雅与礼仪”的核心是爱与尊重。一个充满爱的孩子，他会懂得尊重自己、尊重他人、尊重环境，让每个个体和他人都以舒服的方式来活动，从而将“优雅与礼仪”内化成生活方式的一部分。
