混龄教育要求教师应系统掌握幼儿身心发展的规律和特点，能合理制定教育目标和创设适宜的教育环境，并具备良好的观察能力和反思能力，这对混龄班教师的专业素养要求很高。为了提高混龄教师的专业能力，构建良好的学习氛围，在安园长和开心主任的带领下，混龄班于2021年9月25日进行了为期一天的混龄班内训。
上午全体混龄班老师进行了线上集中培训，本次培训由高教授亲自授课，重点讲授新生入园课程设计以及相关理念。老师们认真学习，认真记录，认真思考，把教授讲的混龄理念和方法牢记心中，并结合自己班级孩子的情况，进行合理的课程规划。教授的讲座，让老师们醍醐灌顶，对混龄教育有了更加深刻的理解。同时也让每位老师学会思考自己、思考孩子，透过观察理解孩子。以儿童为中心，尊重孩子的成长步调，扮演好协助者的角色，在宽松、愉快的环境中发展孩子的独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。
下午我们围绕新生课程进行了分组教研。研讨：新生入园的晨谈，走线，静默，区域介绍和小组活动的课程应该如何开展。在研讨过程中，每一组成员大胆发表自己的看法，大家一起探讨，提出想法，讨论合理性，怎样实施，推翻疑惑，再讨论……经过激烈的思想碰撞，每组最终制定出了既适合孩子心理发展特点，又能帮助孩子快速融入幼儿园、融入班级生活的课程方案。
接下来各组成员进行了小组展示，与大家分享自己小组的研讨成果。
首先从幼儿入园的晨谈开始。晨谈不仅可以很好的安抚孩子的情绪，而且是一日活动的开端。经过展示，大家知道了怎样进行晨谈，晨谈的方法和技巧是什么。
然后进行了走线指导的展示。走线活动可以帮助孩子沉静身心，锻炼平衡能力，养成优雅的体态。走线由易到难分成了五个层次。每个层次大家都把自己当孩子，跟随老师去试一试。这样可以体会孩子走线时的状态，以便于后期更好的指导孩子。
静默活动是个人工作前的一个重要的转衔环节。关乎着孩子整个上午的工作质量。老师们根据孩子的年龄特征和心理特点，制定了有效而又意思的静寂游戏。
在介绍区域时，老师们用孩子能接受感兴趣的语气，表情，动作，来吸引孩子的注意力，让孩子对区域感兴趣，利用多种游戏，让幼儿更快的记住区域的名字。让每个区域都有种神秘的魔力，使孩子们对教具跃跃欲试。
最后是个人工作小工作周期的练习，这是个人工作的前提。怎样卷工作毯，怎样找工作毯的位置，怎样取放用具，怎样收工作毯。每一步，老师们都用心的动手试一试，把最准确最适宜的方法演示给班级的孩子。
经过一天的内训学习，老师们不仅夯实了自己的理论基础，对于晨谈，走线，静寂，区域介绍，小组演示，都有了更加清晰的认识。培训结束，安园长对本次活动进行了专家引领，鼓励大家做会学、会用、会思考的老师。要把最专业的混龄教育运用到班级工作中，让班级的每一个孩子逐渐学会：自主，自律，自信，自立，自学！
