幼儿入学成熟水平
所谓“入学成熟水平”指的是从视知觉，听知觉，运动能力，数学准备，神经协调发展水平判断孩子是否达到了作为小学新生应达到的要求。如果孩子达到了“入学成熟水平”，在学习与掌握知识，理解老师语言，眼神及动作暗示等方面会十分迅速，被老师表扬的机会就会就会多一些。而教师的积极表扬不但会影响着其他同学对孩子的评价，而且也决定了孩子自己对自己的评价，孩子就会向着积极的方面发展，进而产生积极的良性循环。反之，如果孩子未达到“入学成熟水平”，就会陷入消极的恶性循环当中，影响孩子的正常发展。
“入学成熟水平”之一：视知觉能力
★空间关系是指对物体空间位置的知觉，小学语文的拼音教学，识字教学，书写教学和阅读教学都离不开空间关系。简单的检测方法是否经常把“3”写成“e”6，9难分，士和土同一，经常左右颠倒，鞋穿反了。
★ 视觉辨别是指把一个物体从另一个物体中区别出来的能力。简单检测孩子的方法是看孩子是否将“b”“p”“d”“q”区别开来。
★ 图形—背景辨别是指把物体从包围它的物体中区别出来。简单检测方法是看孩子能否从一个田字格中找到几个正方形，几个长方形。
★ 视觉填充要求幼儿在部分刺激不出现的情况下认识和区别物体。例如只看见了长颈鹿的脖子就能说出是什么动物，只看到自己名字中某个字的一半就能说出是哪一个字。
★ 物体再认是指当某个以前见过的物体再次出现以后，把此物体认出来的 能力。这方面的能力包括对几何形状的再认，对字母，数字和词的再认。
“入学成熟水平”之二：听知觉能力
★听觉辨别能力是指对不同声音之间差异辨别的能力以及辨别一组或一对词组之间差异的能力。如背对幼儿说“再—才”“为—会”“百—白”，看孩子能否判别这些音的不同。
★ 听觉记忆能力是指能否做三个不相关的活动：关门，把书放在桌子上和喝奶。
★ 听觉系列化能力是指能否准确复述7-9位数字，按笔画顺序书写汉字，准确复述一句话。
★ 听觉混合能力：也就是我们说的上学之后的直呼音节。家长可以和孩子经常玩拆字音的游戏。如大人读“h—e”，让孩子发“和”的音。
“入学成熟水平”之三：运动能力
运动能力主要指大肌肉运动和精细肌肉运动两类，达到入学成熟水平的孩子一般能做到：
★ 各种各样的走：向前向后侧身带物体走边走边放物体跳跃走蒙眼睛走等等。
★ 各种各样的跳：向指定方向跳单脚跳双脚跳摸高跳跳绳等。
★ 平衡
★ 仍与接的动作
★ 精细肌肉动作：如描写和抄写各种线条，图形，字母，数字照实物画画；能把水倒入各种容器中〈刻度〉，会使用剪刀，针线，会系鞋带，扣纽扣。
