小班孩子情绪稳定
对于新入园的孩子总会发现或多或少的不适应现象，不仅给我们老师带来许多烦恼，同时也使家长非常担心和忧虑。因此，为了让孩子能尽快稳定下情绪，渐渐地适应幼儿园，我作为一个小班老师，有了一些关于幼儿入园适应性的一些尝试，获得点滴的经验和大家来分享。
一、 做好各项入园前的准备工作
我们首先向家长发放了问卷调查表，了解孩子喜欢吃什么、玩什么，有什么特殊要求，如要上厕所时有什么特征、表情，或会说什么方言等，并做好详细记录，用我们的言行满足孩子情绪上的需要使孩子感到老师的可亲。
二、 让孩子逐步适应集体生活
从家庭到幼儿园，孩子的生活发生了很大变化，在家庭中孩子往往是中心，本来是独享父母的爱，现在则要与同伴分享老师的爱，同是小年龄孩子的自我中心特点也十分突出，他们没有群体生活的经验，对于群体生活感到陌生，从而产生烦躁、忧伤、惊慌、不安等情绪。
为了有效地排解孩子的不愉快情绪，我们是这样做的：
采取循序渐进的入园适应时间安排。尝试改变以往新生入园后，就开始进行全天生活的做法，在入园的第一周尝试让孩子循序渐进式接受幼儿园一日活动生活。让他们有一个适应的过度期，淡化分离痛苦，从而慢慢适应幼儿园生活。
其次是允许孩子暂时保留一些原有的生活习惯。孩子从家庭到幼儿园的一个显著不同，就是行为规则方面发生了变化，本来在家里生活无规律，随意性很大，现在则要学着约束自己的行为，因为在幼儿园一定的行为规则和要求是不可缺少的，对于那些较少受到过约束的孩子来说，刚入园时必然会有些不适应。为了确保孩子保持愉快的情绪，在入园初期，我们没有一下提出许多规范要求，而是允许孩子暂时保留一些原有的生活习惯。
再者，关心孩子，做孩子的朋友。由于孩子是新入园，他们对幼儿园的一切都不熟悉，感到很陌生，经常有孩子想家、想亲人、哭闹，遇到这样的情况，我就亲手从他们的家人身上接过来，抱一抱，亲一亲，给他们讲故事，想尽办法安慰他们，使他们感到幼儿园跟家里一样，知道老师和妈妈一样爱自己，从而使他们乐与亲近老师，解除顾虑。
最后，让孩子在户外活动中寻找乐趣。小孩是喜欢野外生活的，尤其是小班的孩子更是如此，为了满足他们的要求和激发孩子喜欢上幼儿园，我们每天都安排充分的户外活动时间，在这个时间里让孩子们自由选择自己爱玩的运动器械，充分释放自己的情绪，从而使他们活动后乐意回班级参加其他活动。
