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混龄教育初显成效 

混龄班一直提倡大小融合教育，这种教育方法使孩子有更多的机会和不同年龄孩子相互交往，在这一过程中孩子学习与人交往的正确态度和技能，学会关心、分享、轮流、合作、谦让、同情、助人、宽容等社会行为，为孩子形成积极健康的个性奠定基础。

经过几年的摸索探讨，我们已经形成了混龄特色独有的魅力：新学期开始时，有“小哥哥姐姐”为哭泣的新生擦鼻涕；在换鞋子时，有大孩子主动帮忙小孩子穿鞋；午休时，有的小哥哥姐姐会帮弟妹脱衣服、盖被子、再拍他睡觉；而每当带自己的大哥哥姐姐没有来园时，弟弟妹妹会打电话问候，就这样，我们搭建起了独生子女之间爱的桥梁，有些孩子已经上小学了还在和弟弟妹妹联系，因为这就是最真挚的情谊！

认知学习上，年长孩子为年幼孩子提供了“最近发展区”，年幼的孩子受到年长孩子的激励，在愉快状态下得到智力、语言的发展，也能培养谦虚、好学、服从、合作等精神。而年长孩子在许多方面都可以扮演“小老师”的角色，通过和别人分享知识的机会，既能对学过知识进行重组和整理，变成自己内在的知识，锻炼各种能力；还能表现出对别人的爱，产生心理的满足感与荣耀感。